"पक्षी" विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में विषयगत दिन। कनिष्ठ समूह "पक्षी" के लिए पाठ नोट्स दूसरे कनिष्ठ समूह "पक्षी" के लिए पाठ नोट्स

विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ रचनात्मक अनुसंधान परियोजना « पक्षियों »

लक्ष्य:

विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और सामान्यीकरण करें।

कार्य:

1. बच्चों को घरेलू और जंगली पक्षियों, उनकी विशिष्ट विशेषताओं के बारे में जानकारी दें।

2. इस अवधारणा को सुदृढ़ करें कि घरेलू पक्षी मनुष्यों के बगल में रहते हैं, और जंगली पक्षी जंगल में (जंगल में, मैदान में) रहते हैं।

3. बच्चों में पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया और प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें। बच्चों को स्वतंत्र रूप से बुनियादी कार्य (पक्षियों को खाना खिलाना) करने के लिए प्रोत्साहित करें।

4. बच्चों में संज्ञानात्मक रुचि के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ।

5. संयुक्त गतिविधियों में बच्चों, अभिभावकों और शिक्षकों को शामिल करें।

6. सुसंगत भाषण विकसित करें और बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

7. विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करके पक्षी बनाने में बच्चों की रुचि विकसित करना।

परियोजना कार्यान्वयन योजना

बच्चों की गतिविधियों के प्रकार:

भाषण विकास.

बातचीत, विषयों पर स्थितियाँ: "एक निगल हमसे मिलने आया", "एक गौरैया एक भूखे घर में कैसे बस गई", "एक चूची और एक बुलफिंच जंगल से शहर की ओर क्यों उड़े", "पक्षियों के लिए भोजन कक्ष", "हम पारिस्थितिक फीडर बनाते हैं", "हमने दादी के यहाँ मुर्गियों को क्या खिलाया?", "मुर्गियाँ कहाँ से आईं?", "हमने मेज से टुकड़ों के साथ क्या किया," "गौरैया कहाँ रहती है?"

कल्पना .

परियों की कहानियां पढ़ना: आर.एन. "द कॉकरेल एंड द बीन सीड", के. चुकोवस्की "चिकन"। सैमुअल मार्शाक की कहानियाँ पढ़ना: "पिंजरे में बच्चे" ("उल्लू", "छोटा हंस"), एल.एन. टॉल्स्टॉय "बच्चों के लिए कहानियाँ": "वर्या के पास सिस्किन थी...", डेनियल खार्म्स: "द गुड डक", ई. चारुशिन "चिकन"। गाने और नर्सरी कविताएँ पढ़ना: "सभी निगल अपने घोंसलों में सो रहे हैं...", "कबूतर गीत", "ल्युली, ल्युली, ल्युली, घोल्स आ गए हैं", "कॉकरेल और उसका परिवार"।

कविता पढ़ना और याद करना .

ई. ब्लागिनिना: "भूख, ठंड, जैकडॉ, गौरैया!", "सुप्रभात।" ए. बार्टो: "कौन चिल्लाता है," "मैगपाई-क्रो।" आई. टोकमाकोवा: "दस पक्षी एक झुंड हैं, उन्हें पकड़ें, साथ में गाएं...", "सारस"। एम. क्लोकोवा "व्हाइट गीज़"।

पुन: अधिनियमन आर। एन। परी कथाएँ "रयाबा हेन"।

स्वास्थ्य एवं शारीरिक विकास .

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल:"गौरैया और एक कार", "घोंसलों में पक्षी", "गौरैया और एक बिल्ली", "उल्लू", "मक्खी पर पक्षियों को पकड़ना", "कौवे और एक कुत्ता", "पक्षी और चूजे", "गीज़-गीज़" , "पक्षियों का प्रवास" "," माँ मुर्गी और चूज़े "," पक्षी, एक! पक्षी, दो!

जिम्नास्टिक खेल: नर्सरी कविता पर आधारित "बात करने वाली उंगलियां": "बुलफिंच एक शाखा पर बैठा था।" फिंगर जिम्नास्टिक: "जैसे हमारे घास के मैदान में, एक कप पनीर है..."

स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक: "पक्षी आ गए हैं।"

उपदेशात्मक खेल:

भाषण खेल: "बत्तख का बच्चा और गोस्लिंग।"

उपदेशात्मक व्यायाम-खेल: "मुर्गे को बुलाओ"

संगीत विकास .

"स्पैरो", संगीत। ए रुब्बाखा। "कॉकरेल", एन. चुटकुला। "टू ग्राउज़", एन. गाना। "मुर्गियाँ", संगीत। ए फ़िलिपेंको। "सूरज के मित्र हैं", संगीत। ई. तिलिचेवा। खेल "स्पैरो एंड द कार", संगीत। एम. राउचवर्गर.

लक्षित पक्षी अवलोकन भ्रमण।

श्रम गतिविधि:

"पारिस्थितिकी फीडर", "हम यथासंभव मदद करेंगे!"।

माता-पिता के साथ काम करना .

थीम पर शिल्प और चित्रों की प्रदर्शनी: "पारिवारिक खुशी का पक्षी।"

फोटो - विषय पर प्रदर्शनी: "हम पक्षियों के मित्र हैं।"

विभिन्न सामग्रियों से फीडर बनाना।

ज्ञान संबंधी विकास .

पोस्टकार्ड के संग्रह का निर्माण: "हमारे क्षेत्र के पक्षी।"

एक उपदेशात्मक एल्बम का निर्माण: "मेरे छोटे दोस्त।"

कलात्मक रूप से उत्पादक रचनात्मकता .

बच्चों के कार्यों में पक्षियों की छवियाँ।

फिंगर पेंटिंग: "हम बुलफिंच को जल्दी से रोवन खाने के लिए आमंत्रित करते हैं," "कॉकरेल।" हथेलियों से चित्र बनाना: "मजेदार गौरैया", "फायरबर्ड", "कॉकरेल के लिए सुरुचिपूर्ण पूंछ", "हंस", "कबूतर"।

पिपली और कोलाज: "एक कलगीदार मुर्गी पीले चूजों के साथ बाहर आई," "फायरबर्ड के लिए एक पंख।"

कागज़ की गेंदों से बने शिल्प: "मोर", "एक शाखा पर पक्षी"।

अनाज का प्रयोग: "मेरा नाम क्या है?"।

प्रहार विधि: "शराबी मुर्गियां।"

मोज़ेक पिपली रंगीन कागज से: "टिटमाउस।"

मोनोटाइप:"मौसम का पक्षी"

सजावटी चित्रण: "परीकथा पक्षी।"

डोरी और रेत से चित्र बनाना: "निगल मक्खियाँ", "जादुई पक्षी"।

मोडलिंग: "गौरैया फीडर पर", "मुर्गी और चूजे"।

विषय पर बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी: "पक्षी हमारे बगल में हैं।"

बच्चों के लिए मनोरंजन : "मुर्गा का दौरा।"

परियोजना परिणाम:

1. बच्चों ने पक्षियों के बारे में अपना ज्ञान विकसित और बढ़ाया है।

2. बच्चों ने सामग्री और रंगों को चुनने में स्वतंत्रता और गतिविधि दिखाते हुए पक्षियों की अभिव्यंजक छवियां बनाना सीखा।

3. "बर्ड्स" परियोजना ने बच्चों और वयस्कों के क्षितिज को व्यापक बनाया, परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच बातचीत और सहयोग बनाने में मदद की।

विवरण:यह विषयगत विकास आपको पक्षियों, उनके जीवन और आदतों के बारे में अधिक गहराई से जानने में मदद करेगा। उनके प्रति रुचि और प्रेम पैदा करेगा. प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों के लिए बहुत उपयोगी है।

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पूर्व दर्शन:

"पक्षी" विषय पर दूसरे कनिष्ठ समूह में विषयगत दिन।

विवरण: यह विषयगत विकास आपको पक्षियों, उनके जीवन और आदतों के बारे में अधिक गहराई से जानने में मदद करेगा। उनके प्रति रुचि और प्रेम पैदा करेगा. प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने वाले शिक्षकों के लिए बहुत उपयोगी है।
सुबह: बातचीत "पक्षी"। बच्चों को पक्षियों के बारे में बताएं (उनके पंख होते हैं, वे उड़ते हैं, वे घोंसलों में रहते हैं, उनका शरीर पंखों से ढका होता है)।
उपदेशात्मक खेल“वही ढूँढ़ो।” जोड़ीदार चित्र बनाकर बच्चों को पक्षियों को ढूँढना और पहचानना सिखाएँ। मुझे बताओ कि उन्हें क्या कहा जाता है?
गोल नृत्य खेल "अय, डू - डू - डू - डू - डू - डू, एक कौआ ओक के पेड़ पर बैठा है..." बच्चों को खेल क्रियाएं करना सिखाएं (एक घेरे में खड़े हों, पाठ के अनुसार क्रियाएं करें)। लय की भावना विकसित करें.

ऐ-डू-डू, डू-डू, डू-डू

एक कौआ ओक के पेड़ पर बैठा है,

एक कौआ ओक के पेड़ पर बैठा है,

वह तुरही बजाता है.

वह तुरही बजाता है

चांदी में

चांदी में

चित्रित.

रेवेन, रेवेन, आवाज मत करो,

हमारे बच्चे को मत जगाओ.

एक कविता पढ़नाआई. टोकमाकोवा "कबूतर"। साहित्यिक शब्दों को समझना सीखें.

कबूतरों

कबूतर, कबूतर, एक, दो, तीन।

सीसर कबूतर आ गए हैं,

वे बैठ गए और दरवाज़े पर अपना मुँह सिकोड़ लिया,

सिसरों को टुकड़ों में कौन खिलाएगा?
वॉक 1: पंछी देखना। बच्चों को परिचित पक्षियों के नाम बताने के लिए आमंत्रित करें, रंग और आकार के आधार पर उनकी तुलना करें। आसपास की प्रकृति, अवलोकन, जिज्ञासा में रुचि विकसित करें।
आउटडोर खेल "पक्षी और चूजे"।बच्चों को खेल क्रियाएँ करना, खेल के नियमों का पालन करना और शिक्षक के संकेत पर कार्य करना सिखाएँ।

खेल की प्रगति: "मैं एक पक्षी बनूंगा, और तुम मेरे बच्चे बनोगे," शिक्षक एक बड़ा वृत्त बनाते हुए कहते हैं (आप एक रस्सी से एक वृत्त बना सकते हैं)। “चिड़िया का घोंसला कितना बड़ा है! इसमें आओ!” बच्चे घेरे में प्रवेश करते हैं और बैठ जाते हैं। शिक्षक कहते हैं, "आओ उड़ें, उड़ें, छोटे बच्चों, अनाज की तलाश करें।" चूज़े घोंसले से बाहर निकलते हैं और पूरे कमरे में उड़ते हैं, माँ पक्षी उनके साथ उड़ती है। "आओ उड़ें, छोटे बच्चों, घर चलें" के संकेत पर बच्चे एक घेरे में दौड़ते हैं। खेल को कई बार दोहराया जाता है.
निर्धारित कार्य:अपने पक्षी फीडर को साफ करें। पक्षी भक्षण में पक्षियों का भोजन रखें। बच्चों को पक्षियों की देखभाल करना सिखाएं।

आईएसओ-गतिविधियों पर काम करें (ड्राइंग)।): रंग भरने वाली किताबों में पक्षियों के चित्र रंगना। जानें कि पक्षियों की छवियों पर सावधानी से कैसे चित्रकारी करें और पेंसिल को सही ढंग से कैसे पकड़ें।
कुछ ऐसा करना सीखें जो आपकी रुचियों के अनुकूल हो, बिना किसी झगड़े के साथ मिलकर खेलना सीखें।

दोपहर:स्लाइड शो "बर्ड्स", रिकॉर्डिंग "बर्डसॉन्ग" सुनना। बच्चों को वे जो देखते और सुनते हैं उससे आनंद दें, पक्षियों के प्रति प्रेम पैदा करें और उनके बारे में समझ विकसित करें.
नर्सरी कविता "मैगपाई कहाँ थी?" सीखना - बच्चों को नर्सरी कविता को स्पष्ट रूप से बताना सिखाएँ। स्मृति विकसित करें, उचित आंदोलनों के साथ भाषण देना सीखें।

"मैगपाई कहाँ थी?"

"दूर दूर तक!" -

"तुम क्या ले जा रहे हो?" - "खिलौने" -

"आपको यह कहाँ मिला?" - इज़बुष्का में,

खिड़की पर ब्रोच हैं,

मेज पर बालियाँ हैं,

चूल्हे पर बजता है,

बरामदे पर कीलें,

हेयरपिन और सुई

इसे शेल्फ से खींच लिया..."
बच्चों की पहल के लिए समर्थन:बड़ी निर्माण सामग्री वाले खेल। पक्षी घरों का निर्माण. बच्चों की कल्पनाशीलता, कल्पनाशीलता और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें।
वॉक2 : पंछी देखना। बच्चों को पक्षियों की गतिविधियों की विशिष्टताओं की पहचान करना सिखाएं, पक्षी क्या करते हैं (टुकड़ों पर चोंच मारना) के बारे में बात करें। अपनी शब्दावली समृद्ध करें, सुसंगत भाषण विकसित करें। हम बच्चों के साथ पक्षियों के लिए दाना-पानी लटकाते हैं।
बाहर के खेल "गौरैया और एक कार।" बच्चों को चंचल क्रियाएं करना सिखाएं और आंदोलनों की अभिव्यक्ति को बढ़ाने में मदद करें। मोटर गतिविधि बढ़ाएँ, आंदोलनों का समन्वय विकसित करें।
पहेलियां सुलझाना:

यह बेचैन पक्षी

सन्टी के समान रंग:

वीरेशचुन्या, सफेद पक्षीय,

और उसका नाम है (मैगपाई)

बढ़ई एक तेज़ छेनी का उपयोग कर रहा है

एक खिड़की वाला घर बनाता है.

"मैं लकड़ी पर दस्तक दे रहा हूँ,

मैं एक कीड़ा लाना चाहता हूँ!”

(कठफोड़वा)

सारी रात उड़ती है -

चूहे मिलते हैं.

और यह हल्का हो जाएगा -

नींद खोखले में उड़ जाती है.

(उल्लू)

काले पंखों वाला, लाल छाती वाला,

और सर्दियों में इसे आश्रय मिलेगा:

वह सर्दी से नहीं डरता -

पहली बर्फ यहाँ है!

(बुलफिंच)

कर-कर-कर! - धोखेबाज़ चिल्लाता है।

कितना चतुर चोर है!

सारी चमकदार चीजें

यह पक्षी इसे प्यार करता है!

और वह आप सभी से परिचित है,

उसका नाम क्या है (कौवा)

सर्दियों में शंकुधारी शाखाओं में से कौन है?

क्या वह फरवरी में बच्चों को बाहर लाता है?

असामान्य चोंच - क्रॉस,

उस पक्षी का नाम है. (क्रॉसबिल)

माता-पिता के साथ बातचीत:माता-पिता को पक्षियों के लिए दाना बनाने और लाने के लिए आमंत्रित करें। एक अभियान चलाएँ: "सर्दियों में पक्षियों को खाना खिलाएँ।"

नीना रायज़ेनिना

"पक्षी" विषय पर द्वितीय श्रेणी पारिस्थितिकी समूह के लिए पाठ सारांश

पीआर वतन: के बारे में ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना जारी रखें पक्षियों

शब्दकोश सक्रिय करें: (प्रवासी, शीतकाल में रहने वाले, गाने वाले पक्षी)

जीवन में रुचि विकसित करें पक्षियों. एक मैत्रीपूर्ण, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएँ

इसका व्यवहार पक्षियों.

प्रारंभिक काम: अवलोकन चलते समय पक्षी. पहेलियां बनाना

सामग्री: अवलोकन और तस्वीरें दिखा रहा है पक्षियों, आवाज की रिकॉर्डिंग पक्षियों,

सामान्यीकृत सुविधाओं के साथ ग्राफिकल मॉडल पक्षियों.

पाठ की प्रगति.

यह सही है, वे इसे गाते हैं पक्षियों

यहाँ, इस गायक मंडली में बहुत सारे हैं पक्षियोंऔर वे सभी एक ही समय में गाते हैं, लेकिन प्रत्येक पक्षी अपना गीत गाता है.

आइए उनमें से कुछ को जानने का प्रयास करें

मैं तुम्हें पहेलियां बताऊंगा और तुम यह अनुमान लगाने की कोशिश करोगे कि मैं किसकी बात कर रहा हूं।

1 मैं सारा दिन कीड़े-मकोड़े पकड़ता हूं, कीड़े-मकोड़े खाता हूं।

मैं सर्दियों के लिए दूर नहीं उड़ता, मैं छत के नीचे आराम करता हूं (गौरैया)

2 सर्दियों में शाखाओं पर सेब लगे हैं, उन्हें जल्दी से तोड़ लें

और अचानक सेब फड़फड़ाने लगे, क्योंकि यह (बुलफिंच)

3 वह हर वर्ष वहां उड़ता है जहां घर उसका इंतजार करता है

4 घने जंगल में एक देवदार के पेड़ पर एक बढ़ई छेनी लेकर बैठा है

रंगीन शर्ट में, लाल टोपी में (कठफोड़वा)

सबने बहुत अच्छा किया आपने पक्षियों का अनुमान लगाया.

और कृपया मुझे बताएं क्यों पक्षी उड़ रहे हैं, लेकिन हम ऐसा नहीं कर सकते?

(लक्षणिक विशेषताओं के मॉडल प्रदर्शित करना पक्षियों)

हर किसी के पास पक्षियों के पंजे होते हैं.

शरीर पंखों से ढका हुआ है।

पंख हैं.

सिर, शरीर, चोंच, पूँछ।

आइए अब ढेर सारे पोस्टर देखें पक्षियों और चलो कोशिश करते हैं

उनमें से उन लोगों को खोजें जिनसे हम आज पहले ही मिल चुके हैं।

साल का कौन सा समय अधिक पक्षी? वे क्या कहलाते हैं? पक्षियोंजो सर्दियों के लिए उड़ जाते हैं

गर्म जलवायु के लिए? (प्रवासी)

और कौन से लोग सर्दियों के लिए हमारे साथ रहते हैं? (शीतकालीन)

मुझे बताओ कौन सी सर्दियाँ जिन पक्षियों को आप जानते हैं? (गौरैया, कौआ, तैसा)

इतने सारे क्यों करते हैं? पक्षियोंठंडी सर्दी पसंद नहीं

और हमसे दूर गर्म भूमि पर उड़ जाएंगे?

आइए सोचें और तर्क करें।

हम जानते हैं कि पतझड़ में कई कीड़े मर जाते हैं या ठंड से छिप जाते हैं।

ए पक्षियों, तुम्हें पता है, कीड़े खाते हैं। इसका मतलब यह है कि सर्दियों में उनके पास चोंच मारने के लिए कुछ भी नहीं होता है।

अगर हमारे पास नहीं होगा तो क्या होगा पक्षियों?

हम उनकी कैसे मदद कर सकते हैं?

आपके पिताजी के साथ मिलकर, हम फीडर और बर्डहाउस बनाएंगे,

हम उन्हें पेड़ों और झाड़ियों पर लटका देंगे और उन्हें भोजन से भर देंगे।

इस तरह हम आपको खिलाने में मदद कर सकते हैं पक्षियों.

शारीरिक गतिविधि मिनट.

छोटे पक्षी उड़ रहे थे

जैसे ही वे उड़े सभी लोगों ने देखा।

जैसे ही वे बैठे, सभी लोग आश्चर्यचकित हो गये।

वे बैठे, बैठे, उड़े, और गाना गाया।

बच्चों, अब आप जानते हैं कि गौरैया, चूची और कठफोड़वा शीत ऋतु में हैं पक्षियों.

बुलफिंच, स्वैलो, स्टार्लिंग प्रवासी हैं पक्षियों.

खिलाना सर्दियों में पक्षी, सभी छोर से चलो

वे बरामदे में घर आने वाले लोगों के झुंड की तरह हमारे पास आएंगे।

उनका भोजन गरिष्ठ नहीं है, मुट्ठी भर अनाज चाहिए

मुट्ठी भर अनाज और सर्दी उनके लिए डरावनी नहीं होगी

यह कविता किसके बारे में है? हे पक्षियों.

आइए हम बहुत सारे पक्षियों का चित्र बनाएं, जिन्हें हम दाना खिलाएंगे

ये छोटे पक्षी होंगे.

हमें अपनी हथेलियों से एक छाप बनाने की जरूरत है

देखो मैं यह कैसे करता हूँ।

मैं अपने अंगूठे को बगल में और बाकी उंगलियों को एक साथ ले जाता हूं।

अपनी हथेली को पेंट में डुबोएं और कागज की शीट पर एक छाप बनाएं

फिर हम चोंच, पैर, आंखें बनाना समाप्त करते हैं।

शाबाश, हमारे पक्षी सुंदर निकले। हम उन्हें अनाज खिलाएंगे.

और अब हम खुद पक्षी बनकर खेल खेलेंगे (गौरैया और कार)

के लिए प्रतियोगिता परिस्थितिकी: "पेपर-एंटरटेनर"

विषय पर प्रकाशन:

पारिस्थितिकी पर जीसीडी का सार "जल जादूगरनी" (दूसरा कनिष्ठ समूह)एफसीसीएम लक्ष्य: पानी के गुणों का अध्ययन करने के लिए बच्चों को बुनियादी अनुसंधान गतिविधियों में शामिल करना। उद्देश्य: शैक्षिक: बच्चों का परिचय देना।

पारिस्थितिकी पर जीसीडी का सार "कैसे लोगों ने नदी को नाराज किया।" (प्रारंभिक समूह)प्रारंभिक समूह में पारिस्थितिकी पर जीसीडी का सार। विषय: "लोगों ने नदी को कैसे नाराज किया" लक्ष्य: बच्चों में पर्यावरण संबंधी कौशल विकसित करना।

पारिस्थितिकी पर जीसीडी का सार "शरद ऋतु वन के माध्यम से यात्रा" (दूसरा जूनियर समूह)बच्चों को प्रकृति को समझने के लिए तैयार करें, "वन" पारिस्थितिकी तंत्र की वस्तुओं पर ध्यान आकर्षित करें; *पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध और समेकित करें:.

पारिस्थितिकी पर जीसीडी का सार "वायु" (दूसरा कनिष्ठ समूह)कार्यक्रम सामग्री: वायु और उसके गुणों के बारे में विचारों का निर्माण। उद्देश्य: शैक्षिक: गुणात्मक विशेषताओं का परिचय देना।

शैक्षिक गतिविधि का सार "वसंत में पक्षी" (दूसरा कनिष्ठ समूह) MBDOU "सामान्य विकासात्मक किंडरगार्टन नंबर 47" दूसरे कनिष्ठ समूह (एकीकरण) में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।

दूसरे एमएल में पाठ. समूह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "ये पक्षी हैं, पक्षी बड़े नहीं हैं।"

विषय: "ये पक्षी हैं, पक्षी बड़े नहीं हैं।"
लक्ष्य.
शैक्षिक:
1. वसंत ऋतु के विशिष्ट लक्षणों का परिचय देना जारी रखें।
2. वसंत ऋतु में पक्षियों और उनके जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
3. पक्षियों की उपस्थिति विशेषताओं और आदतों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें।
4. बच्चों को यह बताना जारी रखें कि पक्षी अपना घोंसला कैसे बनाते हैं (विभिन्न प्रकार के घोंसले)।
शैक्षिक.
1. देशी प्रकृति के प्रति प्रेम की भावना को बढ़ावा देना;
2. पंख वाले दोस्तों के प्रति दयालु, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं;
3. जिज्ञासा और सहानुभूति पैदा करें।
विकासात्मक.
1. पक्षियों के जीवन में रुचि विकसित करें;
2. बच्चों के श्रवण और दृश्य ध्यान, सोच और स्मृति का विकास करें, उन्हें सूचना के प्रवाह से जो चाहिए उसे चुनना और याद रखना सिखाएं;
3. बच्चों के भाषण का विकास करें, उनकी शब्दावली को समृद्ध करें;
4. पहेलियों का लाक्षणिक अर्थ समझना सीखें।
शब्दकोश विकास.
1. बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास जारी रखें;
2. शिक्षक के प्रश्नों का पूर्ण उत्तर देना सीखें;
3. शब्दकोश को सक्रिय करें: "घोंसला", "बर्डहाउस", "रूक", "चिरप", "चिरप", "निगल"; "गौरैया का झुंड"
प्रारंभिक काम:
1. चलते समय पक्षियों को देखना।
2. ऑडियो कैसेट "अलोन विद नेचर", "साउंड्स ऑफ द वर्ल्ड अराउंड यू", "नेचर, बर्ड्स एंड एनिमल्स" सुनना।
3. पहेलियाँ पूछना।
4. उपदेशात्मक सामग्री और पुस्तक चित्रण की समीक्षा।
5. उपदेशात्मक खेल "उस पक्षी का नाम बताइए जो चला गया है", "अनुमान लगाओ कि हमारा घर क्या है", "विवरण से अनुमान लगाओ", "किसके बच्चे हैं", आदि।
6. आउटडोर खेल "गौरैया और एक कार", "कौन कहाँ रहता है", आदि।
पाठ के लिए सामग्री.
1. प्रदर्शन सामग्री "पक्षी"।
2. ध्वनि फोनोग्राम एक प्राकृतिक घटना है।
3. आउटडोर खेल के लिए पक्षियों की छवियों वाली टोपियाँ।
4. पक्षियों के घोंसलों की छवियाँ।

पाठ की प्रगति.

1 भाग. खेल "वाक्य बोलो।"
वॉस: अभी साल का कौन सा समय है? वसंत कब आता है?
बच्चे: सर्दी के बाद.
इसके बाद, शिक्षक वाक्य शुरू करता है, और बच्चे इसे अपने आप समाप्त करते हैं।
- वसंत ऋतु में मौसम (क्या?):
- वसंत ऋतु में धाराएँ (वे क्या करती हैं?):
- वसंत ऋतु में सूर्य (किस प्रकार का?)
- वसंत ऋतु में हिमलंब (वे क्या करते हैं?):
- पेड़ों पर पत्तियाँ (वे क्या करते हैं?):
- वसंत ऋतु में घास उगती है (किस प्रकार?):
- हिमपात (यह क्या करता है?):

वसंत ऋतु में पक्षी (वे क्या करते हैं?):
वोस: जागना, उठना कितना अच्छा है,
खिड़की से नीला आकाश देखें
और फिर से पता चला कि वसंत हर जगह है,
कि सूरज और सुबह नींद से भी ज्यादा खूबसूरत होते हैं।
वॉस: वसंत ऋतु में चारों ओर सब कुछ जीवंत हो उठता है। लेकिन वसंत ऋतु में प्रकृति में होने वाला सबसे महत्वपूर्ण चमत्कार यह है कि वसंत ऋतु में गर्म देशों से पंख वाले दोस्त हमारे पास आते हैं। बदमाश सबसे पहले आते हैं (चित्र दिखाता है)। ये लंबी चोंच वाले बड़े, काले पक्षी हैं। वे महत्वपूर्ण रूप से चलते हैं, अपनी लंबी नाक से जमीन उठाते हुए: कीड़ों की तलाश में। वे चिल्लाते हैं: "क्रैक! क्रैक! स्प्रिंग!" प्राचीन समय में वे कहते थे: "किश्ती सर्दी तोड़ता है।"
यह संकेत भी है: "यदि किश्ती पहाड़ पर है, तो वसंत आँगन में है।"
भाग 2। "प्रकृति की ध्वनियाँ और आवाजें।"
दरवाजे पर दस्तक हुई. मैत्रियोश्का प्रवेश करती है।
मैत्रियोश्का: नमस्कार दोस्तों! मैं मैत्रियोश्का हूं. मैं बच्चों से मिलने जा रहा था, लेकिन मैंने गलती से आपको यहाँ वसंत और पक्षियों के बारे में बात करते हुए सुना। और मैंने सोचा कि ये लोग कितने चौकस हैं। आस-पास हर कोई देखता है, आस-पास हर कोई नोटिस करता है कि वसंत ऋतु में सड़क पर क्या हो रहा है। लेकिन क्या वे जानते हैं कि वसंत को कैसे सुनना है? की जाँच करें। जब मैं ताली बजाऊं तो अपनी आंखें बंद कर लो और सुनो। और फिर मुझे बताओ कि तुमने क्या सुना।
संगीतमय रिकॉर्डिंग "साउंड्स एंड वॉयस ऑफ नेचर" बजती है: बारिश की आवाज़, पत्तों की सरसराहट, बारिश की बड़बड़ाहट, बूँदें और पक्षियों की आवाज़।
सुनने के बाद बच्चे बताते हैं कि उन्होंने वसंत ऋतु की कौन सी ध्वनियाँ सुनीं।
भाग 3. "एक पहेली का अनुमान लगाओ"।
मैत्रियोश्का:दोस्तों, मेरे पास आपके लिए एक और आश्चर्य है। मेरे पास एक बक्सा है, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि जादुई। यदि आप पहेली का सही अनुमान लगाते हैं, तो बॉक्स में एक पक्षी दिखाई देगा। क्या आप इसे देखना चाहते हैं? फिर कुर्सियों पर बैठ जाएं और ध्यान से सुनें।
1. यहाँ भविष्यवक्ता है - सफ़ेद पक्षीय,
और उसका नाम है: (मैगपाई)

2. गर्मजोशी के साथ हमारे पास आता है,
यह एक लंबी यात्रा रही है.
खिड़की के नीचे एक घर बनाता है
घास और मिट्टी से बना हुआ. (मार्टिन)

3. चिक-चिर!
अनाज के लिए कूदो!
पेक, शरमाओ मत
यह कौन है: (गौरैया)

4. न कौवा, न चूची
इस पक्षी का नाम क्या है?
एक कुतिया पर बैठा हुआ
चारों ओर "कोयल" की ध्वनि थी
(कोयल)।

5. जो एक मोटी शाखा पर बैठ गया
और दस्तक देता है "खट-खट, दस्तक-खट"
(कठफोड़वा)।

6. ध्रुव पर एक महल है.
महल में एक गायक है,
उसका नाम क्या है: (स्टार्लिंग)
प्रत्येक सही ढंग से अनुमान लगाने वाली पहेली के बाद, मैत्रियोश्का एक पक्षी की एक मूर्ति निकालती है और उसे फलालैनग्राफ से जोड़ देती है।
मैत्रियोश्का:आप कितने अच्छे साथी हैं. सभी पहेलियों का सही अनुमान लगाया गया। मैं ऐसे स्मार्ट, अच्छे बच्चों को स्मृति चिन्ह देना चाहता हूं। अब मैं उन्हें लेने जाऊँगा और बोर नहीं होऊँगा।
मैत्रियोश्का स्मृति चिन्ह लेने के लिए निकलती है।
भाग 4 खेल "नाम जो गायब है।"
वॉस: जबकि घोंसला बनाने वाली गुड़िया स्मृति चिन्हों की खरीदारी कर रही है, आइए अपना पाठ जारी रखें। क्या आपने देखा है कि हर्षित, वसंत चित्र कितना सुंदर निकला (फलालैनग्राफ की ओर इशारा करता है)। आइए उन पक्षियों के नाम फिर से बताएं जिन्हें आप यहां देखते हैं।
बच्चे पक्षियों की सूची बनाते हैं: मैगपाई, गौरैया, कठफोड़वा, निगल, स्टार्लिंग, कोयल, किश्ती।
वोसल: अब मैं आपके साथ एक गेम खेलना चाहता हूं: "कौन गायब है उसका नाम बताएं।" जब तुम अपनी पीठ फेरोगे तो मैं एक पक्षी को छिपा लूँगा। पीछे मुड़कर आपको उस पक्षी का नाम बताना चाहिए जो चला गया है।
खेल "नाम कौन गायब है" खेला जा रहा है।
भाग 5 आउटडोर खेल "जादुई टोपी ढूँढ़ें।"
शिक्षक बच्चों को एक घेरे में खड़े होने के लिए आमंत्रित करता है।
वोस-एल:दोस्तों, क्या आप स्वयं पक्षी बनना चाहेंगे? ऐसा करने के लिए, आपको जादुई टोपी ढूंढनी होगी, उन्हें पहनना होगा और जादुई शब्द कहना होगा। अपने समूह में फैलें और जादुई टोपियाँ खोजें।
एक दो तीन,
जादुई टोपियाँ खोजें।
बच्चे समूह में घूमते हुए पक्षियों की तस्वीरों वाली टोपियाँ ढूँढ़ते हैं। उन्हें पाकर, उन्होंने उन्हें पहन लिया और एक घेरे में खड़े हो गए।
वॉस: मैं पहले से ही देख सकता हूं कि हर कोई जादू की टोपी पहने हुए है। अब हमें सिर्फ जादुई शब्द कहने हैं। मेरे बाद दोहराएँ:
एक, दो, तीन (ताली बजाएं)
एक पैर पर घूमें (चारों ओर मुड़ें),
और जल्दी से एक पक्षी में बदल जाओ!
प्रश्न: नाम बताएं कि आप किस प्रकार के पक्षी में बदल गए हैं (पक्षी का नाम टोपी पर छवि के अनुरूप होना चाहिए)। मुझे बताओ, पक्षी के कितने पैर होते हैं? और आँख, पंख?
आइये गिनते हैं:
पंजा, एक! (एक पैर आगे रखें)।
पंजा, दो! (दूसरा पैर बढ़ाएँ)।
स्कोक-स्कोक-स्कोक! (दोनों पैरों पर कूदें)।
विंग, एक! (एक हाथ बगल की ओर)।
विंग, दो! (दूसरा हाथ बगल की ओर)।
ताली ताली ताली! (अपने पंख फड़फड़ाते हुए)।
आँख, एक बार! (एक आँख बंद करो).
आँख, दो! (दूसरी आंख बंद कर लें).
उन्होंने अपनी आँखें खोलीं और पंख फड़फड़ाते, चहचहाते, चीख़ते हुए इधर-उधर भागे।
पक्षी अंदर उड़ गए
पक्षी छोटे हैं.
हम मजे से सवार हुए
अनाज चुग गया
और वे तेजी से उड़ गये.
भाग 6 खेल अभ्यास "अपना घोंसला खोजें।"
वॉस: आपको क्या लगता है कि पक्षी कहाँ उड़ सकते थे?
बच्चों के उत्तर.
वॉस: यह सही है, आपके घर तक। चिड़िया के घर का क्या नाम है? (घोंसला) क्या आप जानते हैं कि पक्षियों के घोंसले अलग-अलग होते हैं? कठफोड़वा, निगल, या मैगपाई अपना घोंसला कहाँ बनाता है? तारा कहाँ रहता है?
चारों ओर एक नज़र रखना। देखो हमारे पास कितने पक्षियों के घोंसले हैं। लेकिन हर पक्षी को अपना घोंसला अवश्य खोजना चाहिए। मेरे संकेत पर तुम्हें अपने घोंसले की ओर उड़ना होगा।
एक दो तीन
पक्षी घोंसले की ओर उड़ते हैं।
बच्चों को 4 घोंसलों की तस्वीरें पेश की जाती हैं। प्रत्येक बच्चा अपना-अपना घोंसला बनाता है।
वॉस: हमारा पाठ समाप्त हो गया है। क्या आपको यह पसंद आया। हमने कक्षा के दौरान किस बारे में बात की?
बच्चों के उत्तर.
वॉस: ओह, दोस्तों, देखो, एक जादुई बक्सा सामने आया है। संभवतः आपके लिए कोई आश्चर्य है. (वे देखते हैं और कैंडी ढूंढते हैं)।

कार्यक्रम सामग्री:
1. प्रशिक्षण कार्य:
स्थानापन्न वस्तुओं के साथ कार्य करने की बच्चों की क्षमता विकसित करने के लिए: मटर - छोटे पक्षी; सेम - बड़े पक्षी;
अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें और कार्य के आधार पर वस्तुओं को रखें: खोखले में, पेड़ पर, झाड़ी के पीछे, आदि;
2. नैदानिक ​​कार्य:
दो पक्षियों की तुलना करके बच्चों के साथ उपस्थिति और व्यवहार की विशेषताओं को सुदृढ़ करें: एक कौवा और एक गौरैया;
ज्यामितीय आकृतियों के बीच अंतर करने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें: वर्ग और आयत;
आकार और रंग के आधार पर वस्तुओं को अलग करने की क्षमता को मजबूत करना;
3 के भीतर स्कोर ठीक करें;
वस्तुओं को दाईं ओर - स्वयं के बाईं ओर रखने की क्षमता;
3. शैक्षिक कार्य:
दृढ़ता, कार्य को पूर्णता तक पूरा करने की इच्छा पैदा करें;
अपनी सफलताओं और असफलताओं का विश्लेषण करने की क्षमता विकसित करें, अपने लक्ष्य को प्राप्त करने में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने की इच्छा पैदा करें।

पाठ की प्रगति:

बच्चे कालीन पर अर्धवृत्त में बैठते हैं।
1. शिक्षक:
─ दोस्तों, आइए याद करें कि हमने पिछले पाठ में किसके बारे में बात की थी? (पक्षियों के बारे में)।
─ आप किन पक्षियों को जानते हैं? (बच्चे परिचित पक्षियों की सूची बनाते हैं)
─आइए अब दोनों पक्षियों को देखें और तुलना करें। यह कौन है? (कौआ और गौरैया)।
─कौवे का आकार क्या है? (बड़ा)
─गौरैया किस आकार की होती है? (छोटा)।
─ कौआ किस रंग का होता है और गौरैया किस रंग की होती है?
─ कौआ कैसे चिल्लाता है..., गौरैया की तरह...?
─ दिखाओ कौआ कैसे चलता है..., गौरैया कैसे उछलती है...?
शिक्षक सारांशित करते हैं: कौवे और गौरैया के लिए सब कुछ अलग है। कौआ बड़ा है, और गौरैया...(छोटी) है। कौआ चलता है, और गौरैया... (कूदती है)। कौवा टर्र-टर्र करता है, और गौरैया...(चहकती है)।
─ लेकिन क्या ये पक्षी किसी तरह से समान हैं? साथ क्या?
─ सभी पक्षियों के कितने पैर होते हैं? (दो पैर)
─ पक्षियों का शरीर किससे ढका होता है? (पंख)
─ पक्षियों के कितने पंख होते हैं? (दो पंख)
─पक्षी भोजन चुगने के लिए किसका उपयोग करते हैं? (चोंच का उपयोग करके)
शिक्षक संक्षेप में बताते हैं: सभी पक्षियों के दो...(पैर), दो...(पंख) होते हैं, सभी पक्षियों के...(चोंच) होते हैं, शरीर...(पंखों) से ढका होता है।

2. शिक्षक:
─ दोस्तों, देखो, मेरी टोकरी में बहुत सारे पक्षी हैं, और हर कोई अपनी जगह ढूंढना चाहता है। एक-एक पक्षी ले जाओ, और मैं तुम्हें बताऊंगा कि पक्षी को कहाँ रखना है।
समाशोधन में एक पेड़ और एक झाड़ी है। शिक्षक पक्षियों को रखने का सुझाव देते हैं:
─पक्षी को पेड़ पर रख दो।
─ पक्षी को घोंसले में रखें।
─ पक्षी को झाड़ी पर रखें।
─ पक्षी को झाड़ी और पेड़ के बीच रखें।
─ पक्षी को खोखले में रखें।
─ पक्षी को झाड़ी के पीछे रोपें।

3. भौतिक मिनट:
घोंसले में बैठे पक्षी
और वे सड़क की ओर देखते हैं।
वे घूमने जाना चाहते हैं
और हर कोई चुपचाप उड़ जाता है.
पहली दो पंक्तियों के लिए, बच्चे बैठते हैं और दाएं और बाएं मुड़ते हैं।
अगली दो पंक्तियों में बच्चे उठकर उड़ने लगते हैं।

4. शिक्षक बच्चों को टेबल पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। प्रत्येक मेज पर चौकोर और आयताकार बक्से (फीडर) हैं, साथ ही प्रत्येक व्यक्ति के लिए एक अलग प्लेट में मटर और फलियाँ, 5-6 टुकड़े हैं। शिक्षक सुझाव देते हैं कि बच्चे कल्पना करें कि बक्से पक्षियों को खिलाने वाले हैं, और मटर और फलियाँ पक्षी हैं।
─ क्या फीडर वही हैं? (अलग)
─ वे कैसे भिन्न हैं? (आकार और रंग के अनुसार)
─ वर्गाकार फीडर को अपनी दाईं ओर और आयताकार फीडर को अपनी बाईं ओर रखें।
─ फीडरों में अनाज डालें। (बच्चों को मार्कर से दोनों फीडरों पर बिंदु अंकित करने होंगे)।
─ 2 बड़े पक्षी चौकोर फीडर की ओर उड़ गए। (बच्चे एक प्लेट से 2 फलियाँ चुनते हैं और उन्हें एक चौकोर फीडर में रखते हैं)।
─ समान संख्या में पक्षी, लेकिन छोटे, आयताकार फीडर की ओर उड़ गए। (बच्चे एक आयताकार फीडर में 2 मटर रखते हैं)।
─ एक आयताकार फीडर में कितने पक्षी होते हैं?
─ एक और पक्षी चौकोर फीडर की ओर उड़ गया। स्क्वायर फीडर में कितने पक्षी हैं? (तीन पक्षी).
─किस फीडर में अधिक पक्षी हैं, वर्गाकार या आयताकार?
─ यह कैसे सुनिश्चित करें कि पक्षियों की संख्या समान हो? (आयताकार फीडर में एक और छोटा पक्षी जोड़ें)।
─ फीडरों में कितने पक्षी हैं?
─ अब पक्षियों को दाना डालें. (बच्चे सेम, मटर लेते हैं और फीडर पर टैप करते हैं: पक्षी अनाज चुगते हैं)।

5. पाठ सारांश:बच्चे टेबल से उठकर शिक्षक के पास जाते हैं।
─ आइए याद करें कि आज हमने कक्षा में किसके बारे में बात की?
─ मुझे बताओ, आपके लिए सबसे आसान और सबसे दिलचस्प काम क्या था?
─ आपको कौन से कार्य कठिन लगे?
─ आपने बहुत अच्छा किया, आपने सभी कार्यों को पूरा करने का प्रयास किया, भले ही आप सफल नहीं हुए।