Astronoomia lastele. Meelelahutuslik astronoomia lastele
Galina Medvedeva
Tunni kokkuvõte jaoks ettevalmistav rühm"Külastav astronoomia"
Hariduse integreerimine piirkondades:
"Kognitiivne areng"
"Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng"
"Kõne arendamine"
"Füüsiline areng"
Laste tegevuste liigid: mänguline, suhtlemisaldis, produktiivne.
Sihtmärk: Luua tingimused lastes teadmiste kinnistamiseks ja praktikas kasutamiseks.
Ülesanded:
kognitiivne areng:
Rikastada laste ettekujutusi Maa omadustest, tutvustada Maa pöörlemist ümber oma telje, kui päeva ja öö muutumise põhjust;
Uuendada teadmisi loodusnähtuste kohta;
Arendada lastes uudishimu ja kognitiivset motivatsiooni.
Sotsiaalne – suhtlemisaldis arengut:
Loo tingimused lapse ja eakaaslaste vahelise suhtluse arendamiseks
Kõne areng:
Kaasake lapsi kollektiivis osalema vestlus: vasta küsimustele, põhjenda vastust
Arendada analüüsivõimet ja leida võimalusi tõstatatud probleemi lahendamiseks
Füüsiline areng:
Julgustada soovi sooritada elementaarseid füüsilisi harjutusi
Materjal ja varustus: pall galaktika kujutisega, planeetide kaart, elektrilamp, plaadid planeetide nimedega, maakera, laastud, pildid päikesest (õnnelik, kurb, tõsine).
Sissejuhatus
Et saada looduse sõbraks
Tea kõiki tema saladusi
Lahendage kõik saladused
Õpime jälgima.
Koos arendame tähelepanelikkust,
Ja meie uudishimu aitab kõike teada saada.
Maailm meie ümber on tohutu ja mitmekesine, milles elu ei peatu hetkekski. Vaatasime erinevatesse looma- ja taimemaailma osadesse, mida uurib zooloogia ja botaanika, märgates ja avastades silmapaistmatus ebatavalist ja huvitavat. Nad avasid keemia nõia ja füüsika nõia saladuste loori. Ja täna me läheme külalised…
Poisid, ma unustasin, mis teaduses on külalised Tahtsin sind kutsuda. Aga mul on vihje. Kus ta on?
Üllatushetk Jah, siin ta on (Tõstan salvrätiku, mille all on Galaxy kujutisega pall.)
Lapsed, mis see teie arvates on?
Milline teadus uurib universumit?
Siin on selleks Astronoomia ja läheme külla.
IN külalised Päris võõraste inimeste juurde sa ju ei lähe?
Mida sa tead Astronoomia kui teadus? Mida ta õpib?
Laste soovituslikud reaktsioonid (õhupall, maja õhu saamiseks, võib olla väikeste esemete sõiduk jne, universum)
-Astronoomia
-Astronoomia uurib universumit, galaktikad, tähed, planeedid, komeedid, meteoriidid, tolmu- ja gaasipilved...
Blitzi küsitlus
Milliseid planeete sa tead?
Milline planeet on suurim?
Millisel planeedil on rõngad?
Millest need sõrmused tehtud on?
Kas saate punase planeedi nimetada?
Millist planeeti nimetatakse hommiku- või õhtutäheks?
Iga planeet liigub ümber päikese omal moel. Seda teed nimetatakse orbiidiks.
Kas päike on planeet?
Merkuur, Veenus, Maa, Jupiter, Saturn, Uraan, Neptuun, Pluuto.
kivitükid, kosmiline tolm ja jää.
Päike on suur täht.
Planeetide kaart – Päike ja selle ümber tiirlevad planeedid moodustavad päikesesüsteemi. - Päikesesüsteemi kuuluvad kõik planeedid ja satelliidid, komeedid ja kivitükid, kosmiline tolm ja jää.
Poisid, vaadake planeetide kaarti. Sellel näeme, et Päikesele lähim planeet on Merkuur ja kõige kaugem Pluuto. Maa asub Päikesest kolmandal kohal Veenuse ja Marsi vahel. Analüüsige seda kaarti ja vastake küsimusele
Miks Merkuur on tuline planeet ja Pluuto külma ja jää planeet?
Soovitatud vastus
Merkuur on Päikesele lähedal, Pluuto aga Päikesest väga kaugel.
Kogemus – poisid, kontrollime.
Kujutage ette, et lamp on päike, st soojusallikas, ja teie käed on planeedid. Tulge lähemale, sirutage käed lambi poole, kuid ärge puudutage seda. Räägi mulle, mida sa tunned
Nüüd eemaldage käed aeglaselt lambi küljest. Mida sa tunned?
Teie toolid on lambist kaugel (päike, minge nende juurde ja rääkige aistingutest soojusallika läheduses ja soojusallikast eemal.
Soovitatud vastused (soe, soe jne)
Laste vastused.
Järeldus V: Mida lähemal soojusallikale, seda kuumem ja mida kaugemal soojusallikast, seda külmem. Seetõttu on Merkuuril kõige rohkem soojust, on Pluuto madalaim.
Mäng: "Kosmose tants"- Poisid, märkasite, et meie maa ei ole kosmoses üksi. Temaga koos tiirlevad teised planeedid päikese ümber veetlevas hiiglaslikus ringtantsus. Korraldame sama kosmilise ringtantsu. Siin on planeetide nimesilt. Valige, millist planeeti soovite meie ümartantsus esindada. Kuid kõigepealt otsustame, kumb teist saab olema päike.
Ja nüüd on kosmiline ringtants, ümmargune tants, milles igaüks leiab endale koha ja kellelgi pole rahvast.
Lapsed määravad rollid. Nad võtavad kohad oma orbiitidel (paigutus on põrandal, igaüks liigub muusika saatel oma orbiidil (read) lapse ümber "päike".
Poisid, meie maa mitte ainult ei liigu ümber päikese, vaid pöörleb ka ümber oma telje, nagu see maakera.
Mis on maakera?
Meie tohutu maakera pöörleb nagu tipp väga aeglaselt.
Märgime, kus me elame. Vaata, lamp on meie päike. Maakera on meie planeet Maa. Maakeral olev kiip näitab kohta, kus me elame. Kas see on nüüd valgustatud?
Mis siis meie linnas praegu on?
Nüüd ma keeran maakera ja näed mida?
Mis kellaaeg teie arvates meie linnas on?
Ja millal see päev jälle tuleb?
Kes arvas, miks Maal toimub päeva ja öö vaheldumine?
Õigesti, Maa paljastab päikese ühele või teisele poole. Seda nad ütlevad "Päev ja öö – päeva kaugusel"
Meil on maa peal sünged, hallid ja pimedad päevad. Miks sa arvad?
Siis mõelge veel ühele küsimusele. Mis on meile lähemal kas pilved või Päike, tähed, kuu?
meie maakera mudel.
päev (valgus)
Meie linn sattus maakera sellele küljele, mida päike ei valgustanud.
Kui maa pöördub uuesti ja päike paistab meile taas.
Maakera pöörati ümber oma telje ja maakera on Maa mudel ja ka Maa pöörleb ümber oma telje - siis päeva ja öö muutus tuleb maakera pöörlemisest ümber oma telje.
Pilved, pilved varjavad meie eest päikest (kuu, tähed)
Kui pilved ja pilved varjavad meie eest päikest, siis on nad lähemal.
Miks me arvad, miks me mõnele inimesele helistame "Päike"?
Sul on täiesti õigus. Kuid mitte ainult sel põhjusel. Kas sa tead, mida ma praegu mõtlen? Päike on täht, mis annab soojust ja valgust. Tundub, et see embab meie planeeti oma soojade kiirtega ega nõua midagi vastutasuks. Annab niisama. Siin on inimesed, kes saavad teistega oma soojusega, oma hingesoojusega, inimesed, kes toovad teistele rõõmu, kutsume "Päike".
Kellest sa alati sooja tunned, keda võiksid nimetada "Päike"?
Kas soovite, et teid kutsutaks "Päike"?
Ja meil kõigil on koos soe ja hea, sõbralik ja mugav. Soovitatud vastus
Inimesed, keda armastame, keda tahame kiita, kui tegu on hea inimesega jne.
Ema, vanaema jne.
Laste vastused.
Peegeldus
Räägi meile, mida sa täna õppisid klass. Alusta oma vastust sõnad: sain teada ...., mul oli huvi teada ...
Teie laual on 3 päikesepaiste: rõõmus, tõsine ja kurb. Valige endale sobiv tuju. Näita mulle. Hästi tehtud!
Täname teid töö eest Vastused lapsed
Sihtmärkja mängude ülesanded astronoomias: luua soodsad tingimused mängutegevuse rikastamiseks ja arendamiseks astronoomiaalaste teadmiste kujundamiseks; õpetada arendama mängu süžeed ja julgustada omandatud teadmisi ja oskusi kasutama meid ümbritseva maailma tajumisel, kirjandusteostel, harivate telesaadete vaatamisel; edendada loovmängu kui iseseisva tegevuse arengut, kasutades erinevaid juhtimisvõtteid, mis aitavad kaasa mänguhuvi tekkimisele, mängutegevuse arendamisele; arendada lastes mänguoskusi, mängudialoogi pidamise oskust, sotsiaalseid oskusi, suhtlemisoskust; stimuleerida ja ühiselt läbi viia loovaid otsinguid mängutegevuses (õpetaja, vanemad, lapsed); kasvatada emotsionaalselt positiivset suhtumist mängudesse, soovi koos mängida.
Astronoomia katsemängud
« Mis on heli?»
Sihtmärk: arendada huvi teadustegevuse vastu.
Probleemne olukord:
IN. Poisid, üks harakas nägi unes, et ta lendas pilvede ja tähtede vahel ning Kuu kutsus teda külla. Harakas lendas majja Kuule ja hakkas talle rääkima, kui ilus see Maal on. Jah, seda siin ei olnud. Ükskõik, mida harakas ütles või lobises, tundus, et Kuu ei kuulnud tema sõnu. Harakas sai vihaseks, aga kuidas ta karjub! Kuid Luna ainult naeratas salapäraselt ega kuulnud midagi.
Poisid, miks Luna ei kuulnud harakat?
Katsetame: mul on kitarr, kui keelt puudutad, siis see liigub, me kuuleme heli. Nöör vibreerib ja me kuuleme heli. See tähendab, et heli tekkimiseks on vaja vibratsiooni (siis kutsub õpetaja lapsi kergelt lusikaid tassi, klaasi külge puudutama - ilmuvad helid). Tähendab - heli on õhu värisemine või vibratsioon. Meie planeedil on õhku, kuid terves universumis on planeete, kus õhku pole. Kas tuleb helisid? Seal, kus pole õhku, ei saa heli tekkida. Kuul ei ole õhku ja ükskõik, kuidas sa koputad, kuidas sa karjukad, heli ei kostu. See tähendab, et Kuu ei teesklenud üldse, vaid tõesti ei kuulnud, mida harakas talle ütles.
« Mis on raskem?»
Sihtmärk: arendada lastes uudishimu, rikastada laste elukogemust tegevuste ja otsingutegevuse vahenditega.
IN. Poisid, kord lendas õhupall reisil, sellega liitusid pall ja veetünn. Nad lendasid väga kaua ja õhupall ütles: „Mul on raske üle taeva lennata. Üks teist peab mu maha jätma, muidu kukume." Pall ja tünn vaidlesid kaua, kuid midagi polnud otsustatud.
Poisid, mida nad teie arvates oleks pidanud tegema?
(Lastel palutakse pallid veekaussi langetada, selgitada, mis juhtus ja miks pallid hõljuvad - need on kummist, sees on õhk).
IN. Lapsed, kuidas te teate, kumb on raskem: õhu- või veekott? (Lapsed kaaluvad neid käte peal, teevad järeldused: õhk on veest kergem).
Astronoomia simulatsioonimängud
« Mis on päike?»
Sihtmärk: kujundada perspektiivne nägemus objektide ehitamise põhitõdedest, õpetada looma Päikese mudelit.
IN. Poisid, meie juurde lendas õhupall, ta kardab väga päikest. Joonistame Päikese ja räägime sellest.
Probleemne olukord:
Mis on Päike? (laste arutluskäik ja vastused).
Päike - see on keskmise suurusega täht, mis on Maale kõige lähemal, see on kuum gaasipall.
Kas me saaksime elada ilma päikeseta?
(Õpetaja kutsub lapsi üles ehitama Päikese maketti. Lapsed modelleerivad ühiselt vaibale tähte, kasutades köisi, paelu, niite, paberit jne. Järgmisena kutsub õpetaja iga last joonistama oma päikest vaikuse helide saatel. muusika. Seejärel selgitavad lapsed õhupallile, mis on Päike).
« Kuidas on päikesesüsteem korraldatud?»
Sihtmärk: kujundada oskust täiskasvanu abiga luua päikesesüsteemi mudel.
IN. Poisid, kujutame ette, et oleme astronaudid ja lendame laeval. Liigume Päikeselt ja lendame igale planeedile (õpetaja soovitab modelleerida päikesesüsteemi nii, et asetada Päike (joonis) keskele ja selle ümber kõik planeedid (plastilised ringid), mis paiknevad trajektooridel (niitidel).
« Millest on maa tehtud?»
Sihtmärk: luua väikese ala mudel maa pind.
Probleemiotsingu olukord: mis on Maa? Mis ta on? (õpetaja räägib planeedist Maa, seejärel loovad lapsed iseseisvalt plastiliinist (pallist) maa mudeli ja seejärel modelleerivad paberi abil väikese ala maapinnast mägede, tasandike, süvenditega, kleepides ja värvides erinevaid hallitusseened - rühmas, samuti kasutades liiva, vett, kive - tänaval. Järgmisena teevad lapsed kokkuvõtte oma töö tulemustest).
Astronoomia didaktilised mängud
« tuhat tähte»
Sihtmärk: kujundada ühistegevuste koordineerimise oskust, arendada koolieelikute kujundlikku mõtlemist.
Lapsed jagunevad kahte rühma: üks - tähed, muud - taevas. Teise rühma lapsed moodustavad ringi, hoiavad käest kinni, liiguvad aeglaselt ringis. Tähelapsed kogutakse kotti. Õpetaja laseb tähed kotist taevasse sõnadega "Tuhat tähte taevas". Nende sõnade peale moodustavad taevast kujutavad lapsed pöörleva ringi. Tähed murenevad ja nende vilkumine algab ringtaeva sees (lapsed saavad siis rolle vahetada).
« Olgem astronaudid»
Sihtmärk: kujundada oskus muusikat tähelepanelikult kuulata, muuta liikumist vastavalt selle iseloomule, arendada lastes loovat kujutlusvõimet.
Mängijad seisavad 2-3 ringis (meeskonnad). Iga meeskond saab kolm linti. Ühe muusika saatel kujutavad nad tähelaeva ehitajaid ja raketi valmisolekut lennuks, teisele - võtta kohti rakettides ja simuleerida lendu, kolmanda all - marssima - kujutada pidulikku paraadi pärast maandumist. Meeskond, kes määrab muusika sisu valesti, kaotab lindi. Mängu korratakse 4-5 korda.
« Kosmoses»
Sihtmärk: kujundada oskust ilmekalt edasi anda liigutusi, pildi olemust. (Enne mängu vaatavad lapsed fotoillustratsioonide komplekti "Meie astronaudid").
Lapsed on jagatud kahte töörühma. Õpetaja teatab ülesande: luua skulptuurirühm "Ruumis". Töös kasutatakse ehitusmaterjali, konstruktoreid ja abimaterjali: vahtpolüstürool, kooretükid, kivikesed, väikesed lauad. Õpetaja hindab skulptuuri kvaliteeti ja teostuse kiirust.
Sõnamängud astronoomiast
« Mõelge välja muinasjutt»
Sihtmärk: kujundada laste oskust koostada muinasjuttu astronoomilise sisuga põhisõnade järgi, rikastada laste sõnavara.
Lapsed jagunevad kahte rühma, igaühes 3-4 inimest.
1. Õpetaja eksponeerib trükilõuendile Päikese minimannekeeni, kosmoselaeva, planeete, komeete. Lastele antakse veidi aega muinasjutu koostamiseks ja seejärel räägivad nad kordamööda oma muinasjutte.
2. Õpetaja nimetab võtmesõnu: kosmos, maa, päike, satelliit. Lapsed koostavad võtmesõnade põhjal lühijutte.
« Mis on üleliigne»
Sihtmärk: arendada tähelepanu, mälu.
Mängu edenemine:
Lastele pakutakse rida sõnu, nad peavad lisama nime:
Marss, Veenus, Uraan, roos
Päike, kuu, tähed, seened
Komeet, asteroid, Linnutee, lumi
Tulnukad, kaljukits, meteoriidid, müts
Kosmoselaev, rakett, nael, satelliit
« Star Trek»
Sihtmärk: jõuda mänguväljal sinisega esiletõstetud tähe Betelgeuse (Orioni tähtkuju eredaim täht) juurde, arendada vastastikust mõistmist ja vastastikust abi.
Mängijad viskavad täringut kordamööda ja teevad käike vastavalt visatud punktide arvule. Kui žetoon langeb sinisele tähele, saab mängija ühe varupunkti, millest võib edasises mängus kasu olla. Kui kiip tabab punast tähte, tähendab see, et laev on katki ja üks pööre jääb vahele, mis on remondiks vajalik. Reservpunkt aitab mängijal vältida käigu vahelejätmist, kui seda pole, võib ta mängus sõbralt küsida. Kui kiip tabab musta tähte, jääb laev "musta auku" lõksu, mängijal on vaja 3 varupunkti. Võidab see, kes jõuab esimesena väljalangemispunkti.
mängu disain
Sihtmärk: kasvatada reaalsuse esteetilise tajumise oskust, rikastada laste kogemusi keskkonnaobjektide kunstilise ümberkujundamise vahendite ja meetoditega.
Lapsi kutsutakse üles arvestama neid ümbritsevate esemetega, neid kutsutakse täiendama kujunduselementidega (näiteks mõtleme välja mänguasjade riideid, vett, loome taustakeskkonna ruumis esinevatele objektidele ja nähtustele (maa, vesi). , ruum, atmosfäär).
Imitatsioonimäng
Sihtmärk: arendada kõnekultuuri, kujutlusvõimet.
Lapsi kutsutakse kõnes matkima erinevatel silpidel, helidel, elus- ja elutus looduses loodud onomatopoeesial (loomade kujutised, vihmakohin, oksad, linnulaul).
Dialoogimäng
Sihtmärk: valdavad suhtlemisoskusi.
Omavahel suheldes (paarides, kolmikutes) antakse lastele erinevate tegelaste intonatsioonid, dialoogid (näiteks tulnukad maalastega).
Kokkuleppemäng
Sihtmärk: arendada kõne intonatsiooni ekspressiivsust, rikastada laste emotsionaalset maailma.
Lapsed järjestavad onomatopoeesia abil süžeesituatsioone muinasjuttudest, lugudest.
« Fantastilised hüpoteesid»
Sihtmärk: arendada loomingulist kujutlusvõimet, teoreetilist abstraktset mõtlemist.
« Fraaside ehitus»
Sihtmärk: arendada mõtlemise korrigeeriva (kriitilise) funktsiooniga fantaasiapiltide loova konstrueerimise oskusi.
« Lõpetamata lugu»
Sihtmärk: arendada kujutlusvõimet ja loovat kujutlusvõimet.
« Leiutaja»
Sihtmärk: aktiveerida kujutlusvõimet ja mõtlemist.
« kosmoseportree»
Sihtmärk: kujundada võime kujutlusvõime abil omandada uusi kogemusi, ennustada teiste planeetide "asukate" elu.
« kosmoselinn»
Sihtmärk: stimuleerida kujutlusvõimet, arendada fantaasiat, luua positiivseid emotsioone.
Mängud, mis aitavad kaasa matemaatiliste võimete kujunemisele
« Tähed»
Sihtmärk: arendada oskust võrrelda hulki praktilisel viisil ja kaudselt (loendamise kaudu).
« Kus täht säras?»
Sihtmärk: arendada ruumis orienteerumist, visuaalset taju.
« Milline planeeträägib endast? »
Sihtmärk:õpetada lapsi eristama eseme kuju, värvi, suurust.
« Mis kellaajal taevakehad töötavad? »
Sihtmärk: laiendage oma arusaamist päeva osadest.
« Päikesekiired»
Sihtmärk: kujundada ideid sirgjoone kohta.
« Kosmose marsruudi valimine»
Sihtmärk: kujundada ideid objektide pikkuse osakaalu kohta kolmanda abil.
« pilet kosmosesse »
Sihtmärk: kinnistada teadmisi geomeetrilistest kujunditest, põhivärvidest.
Astronoomiamängud, mis aitavad lahendada kõne arenguprobleeme
« ruumi tähestik»
Sihtmärk: kaasata lapsi ruumitähestiku ehitamisega seotud tegevustesse, rikastada sõnavara.
"Mis levinud?"
Sihtmärk: et moodustada oskus valida võrdluse põhjal väliseid märke Päike koos ümbritseva maailma teiste objektidega.
"Kadunud heli"
Sihtmärk: arendada tähelepanu, foneemilist kuulmist.
Väljaandjalt: meie maagilise atlase abil saate tunda end vapustava tähevaatleja, kaasaegse astronoomi ja tulevase astronaudina, kes lendab salapärasele planeedile.
Tähistaevas – suur looduse raamat. Kes jõuab selle läbi lugeda, selguvad enne seda meid ümbritseva Kosmose lugematud aarded. Tähistaeva rikkalikes mustrites näete tähtkujusid - tähtede kombinatsioone, mis moodustavad veidraid pilte.
Tähtkuju tundmine on astronoomia ABC. Sellised teadmised on igale haritud inimesele hädavajalikud.Selle raamatu lehekülgedel saate tutvuda paljude tähtkujude ja nendega seotud muistsete legendide ja müütidega, samuti saate teada meremeestele ja reisijatele aastatuhandeid tuntud juhttähtedest.
Tutvutakse Päikesesüsteemi planeetidega ning õpitakse tundma kosmosevaatluse, uurimise ja uurimise viise.
Väljaanne on mõeldud lastele vanuses 4–6 aastat.
Tekstid on kohandatud kõige pisematele lugejatele, antakse tähistaeva kaardid iga poolkera kohta. Kvaliteetne trükk, tihedad lehed, suurepärased eredad kleebised.
2) "Tähelood. Minu esimene raamat astronoomiast" E. Levitan(3-5 aastat)
Labürint (kliki pildil!)
MINU-POE
OSOON
See pole esimene kord, kui Tähelugusid kordustrükki tehakse. Ruumi avamine läbi muinasjutu – mis võiks olla parem? Eriti siis, kui lisaks ajaloole on mängud ja nagu me teame, õpivad väikesed 4-5-aastased lapsed maailma just mängu kaudu, seega on nii oluline, et teabe- ja õpperaamatutes oleks isegi väikseid arendavaid tegevusi. .
3) "Tähistaevas" L. Petranovskaja(5-8 aastat vana)
Labürint (kliki pildil!)
MINU-POE
OSOON
Kuidas kosmos, meie galaktika, päikesesüsteem töötab? Kuidas tekivad varjutused, aastaaegade, päeva ja öö, kuu faaside vaheldumine? Kuidas leida taeva kuulsamaid tähti ja määrata kardinaalseid suundi? Kuidas astronaudid töötavad? Kuidas teadlased universumit uurivad?
Nendele küsimustele leiate vastused kuulsa psühholoogi ja teaduse populariseerija Ljudmila Petranovskaja raamatust. See on tõeline kingitus väikestele kosmoseuurijatele. Raamat on kirjutatud väga lihtsas, ligipääsetavas ja samas huvitavas keeles, et ka täiskasvanutel oleks huvi seda lastele lugeda. Pildid on eredad ja väga naljakad. Raamat on suureformaadiline, lehed läikivad, teksti-pildi asukoht väga mugav.
4) Kosmose saladused (3-6 aastat)
Kirjastajalt: "Kosmosesaladused" on põnev raamat, mis räägib lapsele, mis toimub meie universumis, mis on planeedid, samuti saab laps teada palju fakte kosmose kohta! Tehke põnev rännak läbi päikesesüsteemi hämmastava raamatuga "Kosmose saladused"! Raamat avab astronoomiliste laborite ja satelliidisüsteemide seadme. Vaata salaukse alla – saa teada, kuidas see maailm toimib!
5) "Täheraamat. Poeetiline astronoomia" Dyadina Galina, Usachev Andrey(4-7 aastat vana)
Labürint (kliki pildil!)
MINU-POE
OSOON
Kui väikelaps tunneb huvi kosmose vastu, kuid ta pole veel teaduslikeks teadmisteks küpsenud, siis see raamat meeldib talle. Hea luule, suurepärased illustratsioonid. Kingitusväljaanne.
Raamatu küljendus on tipptasemel.
- Ruuduformaat umbes A4 suuruses, veidi madalam ja veidi laiem;
- kõva kate, sile, lakitud;
- paber sees on valge, kaetud, paks;
- illustratsioonid on suured, värvilised, eredad, moodsas stiilis tehtud, joonistatud;
- keskmine font, kergesti loetav.
Raamatu sisu võib jagada osadeks:
- eessõna (sissejuhatav sõna, tutvumine mõistetega tähistaevas, tähed) - proosas;
- Tähemaja (värsid tähistaevast);
- Päikesemaja (luuletused päikesesüsteemist);
- Lunarium (värsid kuust);
- tähtede tähestik (värsid iga tähe jaoks kosmose, tähtkujude, tähtede mõistete, astronoomia jne teemal);
- mis hoiab maad (muinasjutt kolmest elevandist) proosas.
6) Kosmos. Seiklusraamat(3-5 aastat)
Labürint (kliki pildil!)
MINU-POE
OSOON
Kas soovite minna ebatavalisele kosmosereisile? Seejärel aidake kapten Fearlessil ja tema sõbralikul meeskonnal leida salapärane planeet! Kas planeet Draconia on olemas? Kes elab kaugetes galaktikates? Otsige oma maagilise taskulambiga üles tulnukaid, astronaute, planeete ja draakoneid! Raamat on ebatavaline, huvitav, kvaliteetne. Siit ei leia palju väärtuslikku haridusteavet, kuid taskulambi kasutamise idee on ebatavaline!
Meelelahutuslik astronoomia õpilasele
1) Triloogia "Muinasjutuline universum" - "Meie päikese saladused", "Päikeseriik", "Maailm, kus elavad tähed" E. Levitan(6-10 aastat vana)
Labürint (kliki piltidel!)
Kahel lapsel - Alkal ja Svetal - vedas paavstiga väga: ta lõi neile tõelise muinasjutu. Selles muinasjutus saate lennata ükskõik millisele planeedile väga ebatavalise, kuid maailma parima õpetaja - kääbus Knopkini - seltsis. Selles loos saate naerda päkapiku Alatulemusliku kaootiliste teadmiste üle ja mis kõige tähtsam, saate avastada kogu maailma. Üldse mitte vapustav – tõeline. Meie universum teiega.
2) "Põnev astronoomia Chevostikuga" Kachur E.(6-9 aastat vana)
Labürint (kliki pildil!)
MINU-POE
OSOON
Miks näeme sageli ainult kuldset poolkuud, kui kuu on ümmargune? Mille poolest erinevad planeedid tähtedest ja kust nad on saanud oma nimed? Mis on valgusaasta ja miks võrdub üks Maa aasta nelja Merkuuriaastaga? Milline planeet Päikesesüsteemis on suurim ja milline kõige ilusam? Kas päeval on võimalik tähti näha ja kust tuleb komeedi saba? Mis on orbiit ja satelliit, meteoorid ja varjutus? Nagu ikka, on onu Kuzil vastused kõige uudishimulikumatele laste küsimustele ja huvitavaim lugu astronoomiast.
3) Triloogia "George ja universumi saladused", "George ja universumi aarded", "George ja suur pauk" Hawking S. ja Hawking L.(alates 8 aastast ja vanemad)
Labürint (kliki piltidel!)
MY-SHOP George ja universumi saladused
MY-POE George ja universumi aarded
MINU-POE George ja suur pauk
OSONE George ja universumi saladused
OSONE George ja universumi aarded
OSONE George ja Suur Pauk
See on lugu kosmoseseiklustest, mida sõbrad jätkavad, et saada rohkem teavet maailma kohta, milles me elame. See on ka lugu füüsikaseadustest, mis seda maailma valitsevad. Kuid ennekõike on see lugu üksildasest poisist nimega George ja sellest, kuidas tema elu on muutunud alates päevast, mil ta kohtus oma uute naabrite Annie ja Ericuga. Annie armastab balletti üle kõige ja tema kosmoloogist isa Eric kosmosest üle kõige. Ericut abistab superarvuti nimega... "Cosmos". See arvuti on nii võimas ja nii nutikas, et suudab tõmmata uksi, mille kaudu pääseb igasse Universumi punkti (loomulikult skafand seljas – jube külm on seal, avakosmoses!). Vahepeal uurivad George ja ta sõbrad avakosmost, "Cosmos" juhib lendu ... kui ta on muidugi paigas. Kuid igas raamatus, isegi teadusseikluses, on kurjad jõud, mis ... Siiski ei räägi me süžeest ette, sest varsti saate sellest ise teada.
Raamat pakub teavet astronoomia, kosmoloogia ja astrofüüsika valdkonnast. Raamatus toodud teadusinfo on mõeldud peamiselt lastele, kellel pole kosmosest, päikesesüsteemist ja taevakehadest üldse aimugi. Erandiks on tähtede ja mustade aukude päritolu. Infot on ka täiskasvanutele, kellel oli koolis astronoomia kursus, kuid keda see probleem siis ei huvitanud.
4) "Kosmose, mustade aukude ja kõige muu kohta" Murphy Glen(alates 8 aastast ja vanemad)
Labürint (kliki pildil!)
Arusaadavas vormis kirjeldatakse raamatus keerulisi mõisteid, sealhulgas seda, mis on gravitatsioon ja aegruumi kõverus. Raamat on üles ehitatud autori ja teismelise vahelise dialoogi vormis. Väga uudishimulik teismeline, kes küsib palju küsimusi oma "teismelises" keeles. See loob sinuga suhtleva sõbra, mitte nutika "onu professori" kohalolu efekti.
5) "Meelelahutuslik astronoomia" Y. Perelman (12 +)
Labürint (kliki pildil!)
MINU-POE
OSOON
Raamat on kirjutatud põnevas, elavas ja huvitavas keeles, ei sisalda mitte ainult fakte Päikesesüsteemi planeetide ja nende satelliitide kohta, millele lugejat autori oskus vaimselt üle kandub, vaid ka tähtedest, päikesevarjutustest jne. samuti lihtsamaid meelelahutuslikke ülesandeid, mille lahendamine on suurepäraselt illustreeritud.
Raamat on suunatud noortele lugejatele, kuid pakub huvi kõigile uudishimulikele, kes soovivad rohkem teada saada maailma kohta, milles me elame.
Kosmoseatlased ja entsüklopeediad
1) Illustreeritud atlas. Universum(alates 7 eluaastast)
Labürint (kliki pildil!)
MINU-POE
3) Entsüklopeedia "Universumi imed" Bryan Cox, Andrew Cohen(alates 10 eluaastast)
Labürint (kliki pildil!)
MINU-POE
OSOON
Hämmastav raamat professorilt ja BBC populaarse sarja Universumi imed saatejuhilt. Raamat sisaldab suurel hulgal illustratsioone, diagramme ja fotosid, mis kirjeldavad universumit kogu selle mitmekesisuses sünnist kuni surmani. Populaarne esitlusstiil muudab materjali omastamise lihtsaks. Raamat heidab teistsuguse pilgu meie kohale ja rollile universumis.
Trüki ja disaini kvaliteet on suurepärane.
4) "Astronoomiline atlas"(alates 10 eluaastast)
Labürint (kliki pildil!)
MINU-POE
OSOON
Raamat sisaldab põhiteavet astronoomia ja astronoomiliste vaatluste läbiviimise kohta, põhiköide on reserveeritud tähtkujude (nii põhja- kui ka lõunapoolkera) kirjeldamiseks. Seal on ka kirjeldusi ja näpunäiteid Kuu, planeetide ja mitmete muude objektide vaatlemiseks.
Hea täiendus on Charles Messieri kataloog raamatu lõpupaberitel – objektide kujutised, nende koordinaadid ja Lühike kirjeldus. "Atlas" on kasulik algajatele astronoomiasõpradele ja isegi kui teil pole teleskoopi, saate raamatust uurida tähtkujusid ja õppida vaatlusastronoomia põhitõdesid.
Raamaturiiuleid vanuse järgi 0 kuni 12+ saab vaadata siit
Astronoomia lastele, mis vanuses saab sellest teadusest lapsega rääkida? Paljude vanemate jaoks on üllatus, et lapsed ise hakkavad astronoomia vastu huvi tundma. Ja siis tekib küsimus – kuidas saab väikemees nii tõsistest asjadest rääkida? Nagu kõike, millest koolieelikutega räägime, tuleks seda nende huvipakkuvat teemat esitada ainult mängus.
Kosmos on mu poega alati huvitanud ja juba 1 aasta 9 kuuselt teadis ta mitte ainult Päikesesüsteemi planeete, vaid ka mõningaid fakte nende kohta. Mu abikaasa ütleb sageli, et kui Aleksander enne 25. eluaastat vähemalt Kuule ei lenda, siis tahab ta, et poeg annaks hariduse eest raha tagasi. Muidugi on see nali ja me kõik mõistame seda.
Niisiis, alustame astronoomiamängude kursusega, mille kaudu tahan näidata, kui kaugele võivad meie lapsed jõuda, kui neile antakse teavet neid huvitaval teemal. Kõik tunnid toimuvad mänguliselt, olen kindel, et see saab olema lõbus.
Alustan väikese kõrvalepõikega, hommik meie majas võib alata nii (see oli paar nädalat tagasi):
(pildistatud 3 päeva pärast meisterdamist, plastiliin kuivas veidi)
Noh, mängud plastiliiniga on läbi, aga magada ei taha veel. Otsustasime jätkata lugemist lastele mõeldud astronoomia teemal, kuid seekord valis Aleksander teistsuguse raamatu. Kohe, kui olime alustanud, ütles ta 8. leheküljel:
- Ema, ma ehitan raketi ja lendan kosmosesse!
Mõtlesime, kuidas ta täpselt raketti ehitada tahaks, ma ausalt arvasin, et ta tahab plastiliini juurde tagasi tulla, aga ei, Aleksander valis magnetilise konstruktori mänguasja. Ostsin meie kohvri Amazonist.
See mänguasi on meiega elanud paar aastat ja see on tõeliselt universaalne, naaseme selle juurde iga teemaga. Figuurid kinnitatakse ideaalselt külmkapi, magnettahvli või kohvri külge, milles me need ostsime.
Arvasin, et sellega kõik lõppeb, kuid Aleksander avas raamatu 8. leheküljele ja hakkas oma meistriteost skulptuurima.
Istusin kõrval ja vaatasin, püüdes aru saada, kas see oli tuhandes kord, kui päikesesüsteemi kokku tõmmatakse või midagi enamat.
Jah, seda osutus rohkem kui varem. Tema poja huvi on viimasel ajal olnud kääbusplaneetide ja -tähtede vastu. Tunnistan, et lisaks Pluutole ei teadnud ma ühtki kääbusplaneeti. Kuid see juhtus enne, kui Aleksander oli lummatud nende mainimisest videotes ja raamatutes. Siin on selle õhtu viimane töö. See on täielikult minu poja tehtud, pealkirjad on tema allkirjastatud.
Nagu näete, asub kääbusplaneet Ceres Marsi ja Jupiteri vahel. Pluuto järel on kääbusplaneedid Haumea, Makemake ja Eris.
Laste astronoomia muutub huvitavamaks veel ühe vahva mänguasjaga - päikesesüsteemiga magnettahvliga. See ei võta ruumi, figuurid on suurepäraselt kinnitatud, lisaks planeetidele on seal udukogu, komeet, meteoriit, astronaut koos kosmoselaev. Üldiselt kõik, mis võib lapsele huvi pakkuda ja aidata emal tema mängu korraldada.
Mul oli juba ammu mõte teha kosmoseteemaline sensoorkast, aga vahel mõtlesin, et Aleksander on juba suur ja sensoorseid kaste on kombeks teha. Nii et lükkasin selle idee paar korda edasi. Seekord olen ma selgelt planeerinud, mis kast saab, kuna meil on kõik selle täitmiseks olemas ... või peaaegu kõik. Ma igatsesin päikest!
Mõtlesin kaua, kas peaks joonistama, liimima, täis puhuma. Ja siis, peale meie merelt naasmist, tuli mõte iseenesest - rannapall! Suuruse poolest vastab see enam-vähem nõuetele, võrreldes teiste planeetidega.
Avasin mitu meie raamatut Päikese lehel, lugesime infot, vaatasime pilte ja siis vaatasime seda imelist videot (soovitan tungivalt selle vaatamiseks kulutada neli minutit).
Ja me hakkasime looma "Päikest". Kõigepealt rebiti värviline paber lahti ja kleebiti täispuhutud rannapalli peale. Öösel kuivas ja meie, meenutades tulist vihma Päikesel, hakkasime liimima punase papüüruspaberi välke.
Rannapallist ja värvilisest paberist päikesemakett. Peagi oli meie Päike valmis ja paistis meile eredalt.
Nüüd saate koguda meie sensoorset kasti astronoomia teemal lastele. Kuna ruum on must, siis valasin põhjale mustad oad (mul kulus kolm kg). Papa kinkis planeedid Aleksandrile möödunud jõulude ajal.
Siinkohal peatun veidi lähemalt. Mu abikaasal on kogu elu olnud hobiks sõjalennukite mudeleid koguda, see muidugi arendab visadust, keskendumisvõimet ning kõikide lennukidetailide maalimiseks on vaja tõeliselt kuldseid käsi. Nähes oma poja suurt huvi planeetide vastu, ostis abikaasa kellelegi midagi ütlemata komplekti koolilastele. Õhtuti jäi ta pärast tööd oma kontorisse ja maalis neid mudeleid. Ja jõuludeks sai Aleksander 8 ilusat planeeti. Meie laps oli nii rõõmus, et nagu ma praegu mäletan, poetasin isegi pisara. Sellel pildil on ta 2 aastat 2 kuud vana.
Kogu selle aja olid planeedimudelid meile klasside modellina ja Aleksandri mängude mänguasjad. Nii palju kui ma eelmistest päevadest aru sain, oli mul palju lihtsam selgitada planeetide liikumist ümber Päikese, kuidas päikese- ja kuuvarjutused toimuvad, kui need olid käepärast. Meie sensoorne kast põhineb samadel planeedimudelitel.
Veega mängides näete, mis minu lapsele sobib. Meie kosmosefiguurid on lisandunud planeetidele, mis samuti on meiega elanud juba üle aasta. Ja pimedas helendavate tähtede ja planeetide komplekt, millega kaunistasin karbi küljed. Noh, nüüd on aeg oma päike panna ja sensoorne mänguasi on valmis.
Ma ausalt öeldes ei oodanud temalt sellist edu. Muidugi ma tean, et mu poeg on kosmosefänn, aga midagi uut sellesse kasti ei ilmunud (v.a päike ja helendavad tähed) ning selle kõigega mängis Aleksander nagu esimest korda! Jah, ja iga päev mitu korda! Ma ei võta lahti enne, kui olen piisavalt mänginud.
Niisiis, nagu näete selles näites, saavad isegi kõige väiksemad ruumis mängida. Laske lapsel algul ainult oad välja sorteerida ja vanem koostab lihtsa süžee ja tutvustab lapsele planeetide nimesid. Kuid aega läheb väga vähe ja laste astronoomiast saavad tõsisemad, huvitavamad ja informatiivsemad mängud, mille lingid leiate ka artikli lõpust.
Matemaatikamäng koolieelikutele “Tagasi maa peale”
Esitan teile veel ühe. Tegin paksule papile, liimisin tumeda paberiga (kosmoses), printisin välja foto planeedist Maa ja Marsist - tehtud! Edu on uskumatu, laps on rõõmus. Esimestel mängudel liikus meil planeetidevaheline lainer, siis valis Aleksander kosmoseraketi (kõik meie komplektist sensoorse kasti jaoks).
Numbrite arv vahemikus 20 kuni 40 ja 2 täringut. See tähendab, et kui 3 ja 6 kukuvad välja, peab laps esmalt numbrid lisama ja seejärel liigutama. Mängu süžee seisneb selles, et mõlemad mängijad on Marsil ja tahavad naasta koju Maale. Võidab see, kes esimesena Maale jõuab. Kaotajast saab marslane.
Matemaatilise mängu mudel on meie peres nii palju juurdunud, et tegin seda erinevatel teemadel. Õppisime sellel, mängisime sellel ja nüüd ei saanud isegi laste astronoomia lemmikmänguta hakkama.
Matemaatikamängu tingimused
Mängu mängivad kaks mängijat. Alusta mängu keskelt (start), kus mõlemad mängijad on Marsil. Mängija alustab esimesena, kes peab minema 1-le. Ta veeretab täringut ja ütleb valjusti, et 5 + 6 (täringule veeretavad numbrid) on 11 ja arvutades, kui palju on 20-11, paneb laine saadud numbrile. .
Teine mängija peab tooma laineri numbrile 40 ja ta ütleb täringut visates valjusti näiteks: 6 + 6 saab 12, s.o. ta tõmbas liinilaeva oma territooriumile. Ehk siis üks mängijatest harjutab näiteid lahutamist, teine liitmist. Muidugi mängitakse emotsionaalselt. Järgmise vooru alguses vahetavad mängijad kohad – mängija, kes viis joone 40-ni, viib selle nüüd 1-ni. Seega vahelduvad liitmine ja lahutamine.
Eelkooliealistele leiate veelgi meelelahutuslikumaid matemaatikategevusi.
Plaanivälised tunnid sellel teemal
Legost ehitamine pole meil kerge, ilmselt on põhjus ikkagi minus. Kuid seekord proovisin oma kujutlusvõimet sisse lülitada ja raketi kokku panna. Aleksander jälgis mind tähelepanelikult ja kogus siis oma.
Noh, kas me lendame õhku?
Ja veel üks asi, mis tuli välja täiesti planeerimatult. Ostan Ikeast külmutatud kaneelisaiad ja küpsetan neid siis kodus. Sel õhtul palus laps rulli ja kui ma need ahjust välja võtsin, kuulsin esimese asjana:
"See on galaktika, ema!"
Rullid olid nagunii veel kuumad ja soovitasin kaunistada meie galaktikad tähtedega. Aleksander oli rõõmus!
Loodan, et teile meeldis meie esimene lastele mõeldud astronoomiatund. Mul on hea meel näha kommentaarides teie mõtteid ja muljeid. Palun kirjutage, kui teie lapsed on huvitatud astronoomiast mõnes selle avaldumisvormis.
Meie planeet Maa, millel me elame, on osa päikesesüsteemist. Päikesesüsteemi keskel särab eredalt kuum täht Päike. Selle ümber tiirleb Päikesest erineval kaugusel kaheksa suurt planeeti. Üks neist, järjekorras kolmas, on meie Maa.
Igal planeedil on oma orbiit, millel ta liigub ümber päikese. Täielikku revolutsiooni ümber Päikese nimetatakse aastaks. Maal kestab see 365 päeva. Päikesele lähemal asuvatel planeetidel kestab aasta vähem ja kaugemal asuvatel planeetidel võib täispööre olla mitu Maa aastat. Ka planeedid pöörlevad ümber oma telje. Ühte sellist täielikku revolutsiooni nimetatakse päevaks. Maal on päev (pööre ümber oma telje) ligikaudu 24 tundi (täpsemalt 23 tundi 56 minutit 4 sekundit).
Esitlus lastele: Päikesesüsteemi planeedid
Päike
Hele täht Päikesesüsteemi keskel. Päike, nagu kuum tulekera, jagab soojust oma lähimatele planeetidele. Tõsi, need planeedid, mis on Päikesele väga lähedal (Merkuur ja Veenus), on väga kuumad ja Marsist kaugemal asuvad planeedid on väga külmad, sest soojad kiired nendeni peaaegu ei jõua. Kuid planeedil Maa ei osutunud temperatuur madalaks ega kõrgeks, mis on sellel elu tekkimise ja arengu jaoks väga mugav.
elavhõbe
See väikseim planeet on Päikesele kõige lähemal. Samal ajal pöördub see peaaegu kogu aeg ühelt poolt Päikese poole. Seetõttu on Merkuuri ühel küljel väga kuum ja teisel pool väga külm.
Veenus
Teine planeet Päikesest. Sellel, nagu Maal, on atmosfäär, see on selline õhukest. Ainult et erinevalt meie maisest ei koosne see hapnikust, vaid enamasti süsihappegaasist. Seetõttu on Veenuse peal võimatu hingata ja selle pinnal on väga-väga kuum. Pole taimi, loomi ega baktereid.
Maa
See sinine planeet, Päikesest kolmas, on meie ühine kodu. Siin me elame, loomad, inimesed, kalad, linnud – kõik ühe katuse all. Ja planeedi Maa katus koosneb atmosfäärist, milles on tohutul hulgal eluks vajalikku hapnikku. Siin me ehitame oma maailma, kirjutame ajalugu ja siit vaatleme teisi planeete ja tähti. Ja planeedil Maa on ka väike tüdruksõber - Kuu, mis on Maa satelliit.
Marss
Punane väike planeet, järjekorras neljas. Sellel on väga vähe hapnikku, peaaegu üldse mitte. Samuti pole seal peaaegu üldse vett, kuigi teadlased otsivad seda alati, sest kunagi võis seda Marsil palju olla. Siis, palju-palju aastaid tagasi, võisid planeedil olla jõed, mered ja ookeanid, kuid siis juhtus midagi ja vesi kadus. See mõistatus tuleb veel lahti harutada.
Jupiter
Päikesesüsteemi suurim, viies planeet. Jupiter koosneb gaasist ja seda nimetatakse gaasihiiglaseks. Selle pinnal esinevad pidevalt tormid ja tuulte keerised ning planeet ise pöörleb oma suurusest hoolimata väga kiiresti ümber oma telje, nagu tipp.
Saturn
Ilus ja ebatavaline planeet, Päikesest kuues. Selle hämmastav omadus, mida võib Maalt läbi teleskoobi näha, on rõngas ümber planeedi. Sõrmus näeb välja nagu ketas, kuid tegelikult pole see tahke ketas, vaid tuhanded ja tuhanded väikesed kivid, asteroidi killud ja tolm.
Uraan
Salapärane planeet, järjekorras seitsmes, mis teadmata põhjustel lebab külili ja pöörleb hoopis teistmoodi kui teised planeedid. Uraanil on ebatavaline sinine värv ja see näeb välja nagu tasase pinnaga ümar pall.
Neptuun
Jäine, väga külm planeet, järjekorras kaheksas, asub Päikesest väga kaugel, nii et päikesekiired selle sinise planeedi pinnale peaaegu ei ulatu. Neptuunil puhuvad tugevaimad tuuled ja seetõttu pole sellel ilm mitte ainult talv, vaid kosmiliste standardite järgi on see väga külm, nii et kõik sellel, isegi gaas, muutub jääks.
Pluuto
Kunagi oli see planeet järjekorras üheksas ja kuulus Päikesesüsteemi, kuid selgus, et see oli planeedi tiitli jaoks liiga väike ja nüüd kutsutakse seda kääbusplaneediks ja neid ei lubata täiskasvanud planeetidele. nimi. Võib-olla on Pluuto veel üsna väike ja ta peab lihtsalt suureks saama)
