दूसरे लेन में. ब्रेस्ट में रेलवे बोगियों को रूसी गेज में बदलना

अध्याय 19 परियोजना को पटरी पर लाने के लिए दस कदम इस अध्याय में... यह पता लगाना कि क्या गलत है, योजना पर दोबारा गौर करना, जिम्मेदारियों को फिर से सौंपना और टीम पर फिर से ध्यान केंद्रित करना

ध्यान में कैसे प्रवेश करें

ध्यान में प्रवेश कैसे करें ध्यान का सबसे कठिन हिस्सा शुरुआत है। मन विरोध करेगा, हर चीज़ तुम्हें विचलित करेगी, हर चीज़ हस्तक्षेप करेगी और परेशान करेगी। इसलिए, आपको ध्यान में प्रवेश करने के विभिन्न तरीकों को सीखना होगा और जो आपके लिए सबसे उपयुक्त होगा उसे चुनना होगा। सबसे पहले, ध्यान के लिए आपको चाहिए

13. पिल्ला प्रशिक्षण योजना में क्या शामिल किया जाना चाहिए

13. पिल्ला पालन-पोषण योजना में क्या शामिल किया जाना चाहिए पालन-पोषण योजना में शामिल होना चाहिए: 1) पिल्ला की शारीरिक स्थिति की निगरानी करना; 2) पिल्ला की सफाई करना; पिल्ला के साथ खेलना और खेल खेलना और

चरण 2. क्रिया - एक नए खांचे में कैसे आएं

चरण 2: कार्रवाई - एक नए खांचे में कैसे आएं मान लीजिए कि आपने माइंडफुलनेस विकसित करने में कुछ प्रगति की है। आपको एहसास हुआ कि आपकी एक आदत है जिसे आप बदलना चाहेंगे, और इस पर ध्यान देने और जो हो रहा है उसे करीब से देखने की क्षमता भी विकसित हुई।

अध्याय 26

अध्याय 26 अपना खुद का ट्रैक ढूंढना जब फिलिप्स ब्रूक्स कॉलेज में थे, तो उन्होंने गणित के प्रोफेसर बनने का सपना देखा था। उन्होंने गणित में महारत हासिल की और कॉलेज से स्नातक होते ही इसे पेशेवर रूप से पढ़ाना शुरू कर दिया। छह बजे के बाद उसका दुःख क्या था?

1) आत्मविश्वास के साथ प्रवेश करें (10:19)

1) विश्वास के साथ प्रवेश करें (10:19) मसीह के माध्यम से हम साहस या निडरता प्राप्त करते हैं (3:6; 4:16; इफि. 3:12), जो हमें "पूर्ण विश्वास के साथ" भगवान के करीब आने की अनुमति देता है (10:22) ) . विश्वास के व्यावहारिक पक्ष पर इस अनुच्छेद में भी, लेखक पुराने और पुराने के बीच अंतर पर जोर देना जारी रखता है

2) धन्यवाद के साथ प्रवेश करें (10:20,21)

2) धन्यवाद के साथ प्रवेश करें (10:20,21) "प्रवेश" की लागत पर पिछले अध्यायों में पहले ही कई बार चर्चा की जा चुकी है, और लेखक यहां इसके बारे में चुप नहीं रह सकता है। ईसाई को ईसा मसीह के बहाए गए खून, उनके द्वारा खोले गए रास्ते और उनके द्वारा किए गए कार्य को लगातार याद रखना चाहिए। ये तीन कारक

3) सच्चे दिल से प्रवेश करें (10:22)

3) सच्चे दिल से प्रवेश करें (10:22) पुराने नियम में, कार्यवाहक पुजारी को अभयारण्य में प्रवेश करने से पहले पूर्ण स्नान करना आवश्यक था (लैव्य0 16:4; निर्गमन 29:4)। जब विश्वास करने वाले ईसाई भगवान की उपस्थिति में प्रवेश करते हैं, तो उनके विचार उनके शरीर की बाहरी शुद्धता पर नहीं, बल्कि केंद्रित होते हैं

रेलवे गेज मानक बहुत सारे हैं। आमतौर पर, दूसरे जोन में जाने पर ट्रेन को कई घंटों तक रोका जाता है, वैगनों को ऊपर उठाया जाता है और वैगन की बोगियों को बदल दिया जाता है।

लेकिन यह पता चला है कि स्वचालित गेज परिवर्तन स्टेशन चालीस वर्षों से मौजूद हैं। परिवर्तन चलते-फिरते 15 किमी/घंटा तक की गति से होता है।

चलते-फिरते गेज बदलने के लिए कई प्रणालियाँ हैं, यहां के अग्रदूतों में से एक टैल्गो है, जिसने 60 के दशक में ही फ्रांस और स्पेन की सीमा पर कारों के गेज बदलने के मुद्दे को हल कर दिया था। जैसे ही ट्रेन ट्रांसफर डिवाइस से गुजरती है, प्रत्येक पहिया जोड़ी में गेज सुधार के पांच चरण होते हैं:

1. बोगी के किनारे बाहरी गाइडों के संपर्क में आते हैं, पहिए वैगनों के वजन से उतर जाते हैं।
2. ट्रॉली के निचले भाग में स्थित लॉक सपोर्ट विशेष गाइड से जुड़े होते हैं और एक्सल माउंट को अनलॉक करते समय नीचे दबाए जाते हैं।
3. एक कोण पर स्थापित विशेष रेलें पहियों को एक-दूसरे के करीब लाती हैं या उन्हें अलग करती हैं।
4. ताले वापस ऊपर चले जाते हैं और एक्सल को नई स्थिति में ठीक कर देते हैं।
5. पहिये पटरियों के संपर्क में आते हैं और वैगन का वजन फिर से उन पर स्थानांतरित हो जाता है।

FIPI के अनुसार त्रुटियों का वर्गीकरण

1. व्याकरणिक त्रुटि।
2. वाणी संबंधी त्रुटियाँ.
3. तर्क त्रुटियाँ
4. तथ्यात्मक त्रुटियाँ.
5. स्पैलिंग की गलतियाँ.
6. विराम चिन्ह त्रुटियाँ.
7. ग्राफ़िक त्रुटियाँ.

व्याकरण की त्रुटि- यह भाषा इकाई की संरचना में एक त्रुटि है: किसी शब्द, वाक्यांश या वाक्य की संरचना में; यह किसी भी व्याकरणिक मानदंड का उल्लंघन है: शब्द-निर्माण, रूपात्मक, वाक्य-विन्यास।

उदाहरण के लिए:

• फिसलनाके बजाय फिसलना, कुलीनताके बजाय कुलीनता- यहाँ शब्द की शब्द-रचना संरचना में गलती हो गई, गलत उपसर्ग या गलत प्रत्यय का प्रयोग हो गया;
• कोई टिप्पणी नहीं जाओके बजाय जाना,और अधिक हल्का- शब्द का रूप गलत तरीके से बनाया गया है, यानी रूपात्मक मानदंड का उल्लंघन किया गया है;
• किराया चुकाओ, सम्मानित किया गया- वाक्यांश की संरचना का उल्लंघन किया गया है (प्रबंधन मानकों का पालन नहीं किया गया है);
• रिंक पर सवारी करें, पैर दुखें; निबंध में, मैं यह बताना चाहता था कि खेल का अर्थ क्या है और मुझे यह क्यों पसंद है- सहभागी वाक्यांशों (1) और सजातीय सदस्यों (2) वाले वाक्य गलत तरीके से बनाए गए हैं, यानी वाक्यात्मक मानदंडों का उल्लंघन किया गया है।

व्याकरण के विपरीत, भाषण त्रुटियाँ- ये त्रुटियां निर्माण में नहीं हैं, भाषा इकाई की संरचना में नहीं हैं, बल्कि इसके उपयोग में हैं, अक्सर शब्द के उपयोग में। अधिकांश भाग के लिए, ये शाब्दिक मानदंडों का उल्लंघन हैं, उदाहरण के लिए:

• स्टोल्ज़ गोंचारोव के ओब्लोमोव नाम के उपन्यास के मुख्य पात्रों में से एक है;
• युद्ध में उन्होंने अपने इकलौते दो बेटों को खो दिया।

वाक् त्रुटि को केवल संदर्भ में ही देखा जा सकता है, यह व्याकरण संबंधी त्रुटि से इसका अंतर है, जिसके पता लगाने के लिए संदर्भ की आवश्यकता नहीं होती है।

निम्नलिखित आम तौर पर व्याकरणिक और वाक् त्रुटियों के स्वीकृत वर्गीकरणकर्ता हैं।

व्याकरण संबंधी त्रुटियों के प्रकार:

1. ग़लत शब्द निर्माण ट्रुडोल बीआईएमवां, ऊपरहँसना।
2. संज्ञा रूप की त्रुटिपूर्ण रचना - अनेक चमत्कार एप्रौद्योगिकी, समय की कमी मैं।
3. विशेषण के रूप का त्रुटिपूर्ण गठन - अधिक रोचक, अधिक सुंदर.
4. अंक के रूप का त्रुटिपूर्ण गठन - साथ पांच सौरूबल.
5. सर्वनाम के रूप का त्रुटिपूर्ण गठन - उन लोगों केहौसला उन लोगों केबच्चे।
6. क्रिया रूप का त्रुटिपूर्ण निर्माण - वे यात्रा करना, चाहना, लिखनाप्रकृति के जीवन के बारे में.
7. समझौते का उल्लंघन - मैं ऐसे लोगों के एक समूह से परिचित हूं, जो सचमुच मंत्रमुग्ध कर देने वाले हैं imisyaजैज़.
8. नियंत्रण में व्यवधान - हमें अपने स्वभाव को और अधिक बनाने की जरूरत है सुंदर।
   सुनाते पाठक.
9. विषय और विधेय के बीच संबंध का उल्लंघन - बहुमत आपत्ति कीउनके काम के इस तरह के मूल्यांकन के ख़िलाफ़.
10. अलग-अलग निर्माणों में विधेय को व्यक्त करने के तरीके का उल्लंघन - उन्होंने एक किताब लिखी जो महाकाव्य है.
    हर कोई खुश और खुश था मज़ेदार।
11. सजातीय सदस्यों के साथ वाक्य निर्माण में त्रुटियाँ - एक देश प्यार कियाऔर कवि पर गर्व है.
    अपने निबंध में, मैं कहना चाहता था अर्थ के बारे में खेल और मुझे यह क्यों पसंद है।
12. सहभागी टर्नओवर वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटियाँ - पाठ पढ़ना, इससे ऐसा महसूस होता है...
13. सहभागी टर्नओवर वाले वाक्य के निर्माण में त्रुटियाँ - संकरा रास्ता पैरों के नीचे गिरती बर्फ से ढका हुआ था।
14. जटिल वाक्य के निर्माण में त्रुटियाँ - यह किताबमुझे दोस्तों की सराहना और सम्मान करना सिखाया, जो मैंने बचपन में पढ़ा था।उस आदमी को लगा कि यह एक सपना है।
15. प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष भाषण का मिश्रण - लेखक ने कहा मैं कौन हूँमैं समीक्षक की राय से सहमत नहीं हूं.
16. प्रस्ताव की सीमाओं का उल्लंघन - जब हीरो को होश आता है. बहुत देर हो चुकी है।
17. क्रिया रूपों के लौकिक सहसंबंध के प्रकारों का उल्लंघन - जमा एक पल के लिए, दिल अचानक फिर से धड़क उठेगा।

भाषण त्रुटियों के प्रकार:

1. शब्द का असामान्य अर्थ में प्रयोग - हम थे हैरानकलाकारों का शानदार अभिनय.
   विचार विकसित होता है निरंतरता परसंपूर्ण पाठ.
2. उपसर्ग और प्रत्यय द्वारा शब्द में प्रविष्ट अर्थ के रंगों का भेद न करना - इस समस्या के प्रति मेरा दृष्टिकोण नहीं बदला है।प्रभावी कदम उठाए गए हैं.
3. पर्यायवाची शब्दों का अज्ञान - में अंतिमलेखक वाक्य में ग्रेडेशन का उपयोग करता है।
4. भिन्न शैलीगत रंग के शब्दों का प्रयोग - लेखक, इस समस्या को संबोधित करते हुए, लोगों को थोड़ी अलग लीक में भेजने की कोशिश कर रहा है।
5. भावनात्मक रूप से रंगीन शब्दों और वाक्यांशवैज्ञानिक इकाइयों का अनुचित उपयोग - एस्टाफ़िएव कभी-कभी रूपकों और व्यक्तित्वों के उपयोग का सहारा लेता है।
6. बोलचाल के शब्दों का अनुचित प्रयोग - ऐसे लोग हमेशा दूसरों को बेवकूफ बनाने में कामयाब रहते हैं।
7. शाब्दिक अनुकूलता का उल्लंघन -​​​​ लेखक धारणा को बढ़ाता है। लेखक कलात्मक सुविधाओं (साधनों के बजाय) का उपयोग करता है।
8. बहुवचन सहित अनावश्यक शब्दों का प्रयोग - लेखक परिदृश्य की सुंदरता को व्यक्त करता है हमकलात्मक माध्यम से.युवालड़का, बहुतसुंदर।
9. निकट सन्दर्भ में एकल-मूल शब्दों का प्रयोग (टॉटोलॉजी) - यह कहानी वास्तविक घटनाओं के बारे में बताती है।
10. शब्द का अनुचित दोहराव - कहानी का नायक अपने कृत्य के बारे में नहीं सोचता. नायक को अपने कृत्य की पूरी गहराई समझ में ही नहीं आती.
11. वाक्यात्मक निर्माणों की गरीबी और एकरसता - जब लेखक संपादक के पास आयाप्रधान संपादक द्वारा स्वीकार किया गया। उनकी बात हुई तो लेखक होटल में चला गया।
12. सर्वनाम का गलत प्रयोग यह पाठ वी. बेलोव द्वारा लिखा गया था। यह कलात्मक शैली से संबंधित है।मेरे दिमाग में तुरंत एक तस्वीर आई।

ठेठव्याकरण संबंधी त्रुटियाँ (K9)

यह क्रिया, क्रिया रूप, क्रियाविशेषण, कणों के उपयोग से जुड़ी त्रुटियाँ:

1. क्रियाओं के व्यक्तिगत रूपों के निर्माण में गलतियाँ: वे करुणा से प्रेरित हैं(इस प्रकार है: चलता है);
2. क्रियाओं के काल रूपों का गलत प्रयोग: यह पुस्तक कैलेंडर के इतिहास के बारे में ज्ञान प्रदान करती है, आपको कैलेंडर गणना जल्दी और सटीक तरीके से करना सिखाती है।(यह इस प्रकार है: ... देगा .., सिखाएगा ... या ... देता है .., सिखाता है ...);
3. वास्तविक और निष्क्रिय कृदंतों के प्रयोग में त्रुटियाँ: नीचे बहती पानी की धाराओं ने पाठ के लेखक को आश्चर्यचकित कर दिया(इस प्रकार है: टपकता हुआ);
4. गेरुंड के निर्माण में त्रुटियाँ: मंच पर आते ही गायकों ने प्रणाम किया(आदर्श: छोड़ना);
5. क्रियाविशेषणों का गलत निर्माण: लेखक ग़लत था(मानदंड: यहाँ);