राजनेता दिमित्री एंड्रीविच टॉल्स्टॉय का जन्म हुआ था। ज़मस्टोवो सुधार दा टॉल्स्टॉय ने अपने विचारों को रूढ़िवादी बना दिया

1. डी ए टॉल्स्टॉय की आंतरिक मंत्री के रूप में नियुक्ति और प्रतिक्रियावादी पाठ्यक्रम की स्वीकृति

2. ज़मस्टोवो और महान विधानसभाओं में प्रतिक्रिया को मजबूत करना, कखानोव आयोग में ज़मस्टोवो का सवाल

3. समय-समय पर प्रेस में ज़ेम्स्की प्रश्न

एन पी इग्नाटिव द्वारा "मुस्कुराहट की तानाशाही" एम टी लोरिस-मेलिकोव द्वारा "दिल की तानाशाही" के रूप में अल्पकालिक थी। डीए टॉल्स्टॉय की आंतरिक मंत्री के रूप में नियुक्ति का मतलब सामंती प्रतिक्रिया की ओर एक खुला मोड़ था। एमएन काटकोव ने इस बारे में लिखा: "काउंट टॉल्स्टॉय का नाम पहले से ही एक घोषणापत्र और एक कार्यक्रम है।" जिस नफरत की तानाशाही में हम रहते हैं, "प्यार की तानाशाही" के बारे में बकवास करते हुए, अखबार ने रूसी उदारवादियों को फटकार लगाई। टॉल्स्टॉय के बारे में समकालीनों के संस्मरणों में, कोई दो अलग-अलग राय नहीं पा सकता है। शिविर, वीपी मेशचेर्स्की और ई.एम. फ़ोकटिस्टोव, के. "चरम सही", "अति-रूढ़िवादी", साथ ही साथ कई-पक्षीय प्रेस - "वफादार" "नागरिक" से अवैध "पीपुल्स विल के हेराल्ड" तक। मंत्री पदों में पंद्रह साल की गतिविधि, पहले प्रमुख के रूप में 1865 से धर्मसभा के प्रोक्यूरेटर, और फिर उसी समय लोक शिक्षा मंत्री (1866 -1880) के रूप में, उनके लिए एक मेहनती प्रतिक्रियावादी की महिमा को मजबूत किया। अपने स्वयं के अधिकार को बचाने के लिए अलेक्जेंडर II द्वारा सत्ता से हटा दिया गया, उन्हें दो साल बाद अलेक्जेंडर III द्वारा सत्ता को मजबूत करने के लिए बुलाया गया। यह एक नए पाठ्यक्रम के लिए सरकार का एक प्रकार का आवेदन था - खुली और सीधी सामंती प्रतिक्रिया का एक कोर्स, बिना "मुस्कुराहट" और समाज के उदार इशारों के, बिना कूटनीति के, बिना "किसान राजा" और "लोगों की राजनीति" के।

क्रांतिकारी आंदोलन की गिरावट और उदार विपक्ष की कमजोरी ने सरकार के लिए "दृढ़ पाठ्यक्रम" अपनाना संभव बना दिया। निरंकुशता की आंतरिक नीति की प्रतिक्रियावादी दिशा, जो 1960 के दशक के मध्य से "तोड़ रही थी" - बुर्जुआ सुधारों के कई सर्फ़ संशोधनों और "सुधारों" में, एक चक्र को पूरा करने की काफी अलग इच्छा के परिणामस्वरूप प्रति सुधार।

ज़मस्टोवो प्रमुखों की संस्था की शुरुआत के साथ-साथ ज़मस्टोवो काउंटर-सुधार, 1980 के दशक की प्रतिक्रियावादी घरेलू नीति की मुख्य कड़ी थी। हालाँकि, टॉल्स्टॉय ने तुरंत उन्हें तैयार करना शुरू नहीं किया। यह पहली हड़ताल की दिशा चुनने में कुछ सावधानी और कमी के कारण था सामान्य कार्यक्रमपरिवर्तन।

टॉल्स्टॉय के पहले कदम कम से कम प्रतिरोध की रेखा के साथ निर्देशित हैं। काउंटर-सुधारों का युग अतिरिक्त "अस्थायी" सेंसरशिप नियमों (27 अगस्त, 1882), सबसे प्रतिक्रियावादी नए विश्वविद्यालय चार्टर (23 अगस्त, 1884) और कई पत्रिकाओं के बंद होने के साथ खुलता है। सरकार ने 1960 के दशक के मुख्य सुधारों को बाद में संशोधित करना शुरू किया। प्रेस ने तब इस ओर ध्यान आकर्षित किया। Vestnik Evropy ने लिखा है कि स्वशासन और न्यायपालिका के क्षेत्र में सुधार की तुलना में एक नई विश्वविद्यालय क़ानून को अपनाना बहुत आसान काम है। यह अच्छी तरह से चिह्नित है। वास्तव में, इग्नाटिव ने मंच छोड़ दिया, लेकिन उनके शासनकाल में स्थापित कखानोव आयोग, "उदार" युग के इस अंतिम टुकड़े से मिला, विचार-विमर्श किया, स्थानीय सरकार में सुधार के लिए परियोजनाओं पर काम किया, हालांकि टॉल्स्टॉय, फोकटिस्टोव के अनुसार, कखानोव को "लगभग" माना 1 मार्च को हुई तबाही के मुख्य दोषियों में से एक, "और शब्द" कखनोवश्चिना, "कुछ बहुत बुरा और क्रांतिकारी के रूप में, उसकी जीभ नहीं छोड़ी।"

टॉल्स्टॉय की नीति की प्रतिक्रियावादी दिशा को निश्चित रूप से व्यक्त करने वाले सभी उपाय अभी भी बिखरे हुए थे। समकालीनों ने सर्वसम्मति से इसकी गवाही दी: "काउंट टॉल्स्टॉय के पीछे स्थापित प्रतिष्ठा कि उनकी अपनी अस्थिर प्रणाली है," के। गोलोविन ने लिखा, "उन्हें सबसे महत्वपूर्ण चीज मिली - संप्रभु और समाज दोनों में विश्वास का एक उछाल। इस बीच, दिमित्री एंड्रीविच के पास वास्तव में स्कूल क्षेत्र के बाहर कोई "सिस्टम" नहीं था। निर्वाचित कार्यालयों से घृणा, यह धारणा कि वर्दी अधिकारी की उपयुक्तता और अच्छे इरादों को सुनिश्चित करती है - यही उनकी दयनीय व्यवस्था को समाप्त कर दिया गया। Feoktistov ने भी उसी के बारे में लिखा: “बेशक, वह अपने कुछ विचारों की दृढ़ता से प्रतिष्ठित था, वह लोरिस-मेलिकोव के तहत पनपने वाले उदार रुझानों से नफरत करता था। , वे हमारी न्यायिक प्रणाली की कमियों पर क्रोधित थे, उन्होंने स्वशासन की उसके सभी रूपों की निंदा की, जिससे हमें इतना नुकसान हुआ, आदि, लेकिन यह सब कैसे बदला जाए, वह पूरी तरह से अनभिज्ञ रहा। 1884 में बुलेटिन ऑफ नरोदनया वोल्या ने लिखा: "प्रतिक्रिया के कार्यक्रम की कमी सरकार की नीति को उल्लेखनीय रूप से फीकी और उबाऊ बना देती है। केवल एक गुप्त पुलिस रहती है पूरा जीवन. मुक्त विचार की किसी भी अभिव्यक्ति के खिलाफ कुछ दमन व्यापक और व्यवस्थित रूप से किए जाते हैं।

टॉल्स्टॉय के शासनकाल के पहले वर्षों में, प्रेस और शिक्षा के क्षेत्र में प्रतिक्रियावादी उपायों के अलावा, कई कानूनों को अपनाया गया था जो स्पष्ट रूप से एक सामंती चरित्र की विशेषताएं रखते थे। कानून चालू पारिवारिक खंड 1886 का उद्देश्य किसान परिवार में सबसे बड़े की पितृसत्तात्मक शक्ति को मजबूत करना और वर्गों को सभाओं के निर्णय पर निर्भर बनाना था। उसी समय, कृषि श्रमिकों को काम पर रखने पर एक कानून पारित किया गया था, जिसका अर्थ जमींदार के लिए काम पर रखने वाले श्रमिकों को "सुरक्षित" करना था, जिसका अर्थ था एक गंभीर कदम - ज़बरदस्ती के गैर-आर्थिक तरीकों के लिए। बड़प्पन के चार्टर की शताब्दी को नोबल बैंक के 1885 में खोलने के द्वारा चिह्नित किया गया था। यह पूरी तरह से तेजी से घटते कुलीन वर्ग के भूमि स्वामित्व का समर्थन करने के लिए बनाया गया था। 21 अप्रैल, 1885 के बड़प्पन को संबोधित प्रतिलेख में, इच्छा व्यक्त की गई थी कि अब से "रूसी रईसों ने स्थानीय सरकार और अदालतों के मामलों में सैन्य नेतृत्व में अग्रणी स्थान बनाए रखा।" प्रेस मामलों के मुख्य निदेशालय के एक विशेष परिपत्र द्वारा प्रेस में किसान सुधार की 25 वीं वर्षगांठ पर लेखों पर प्रतिबंध लगाकर, सरकार ने चार्टर की 100 वीं वर्षगांठ को बड़प्पन के रूप में मनाया। सेंट पीटर्सबर्ग में नोबल असेंबली के हॉल में 21 अप्रैल, 1885 को मौजूद पोलोवत्सोव ने लिखा: “इस पूरे उत्सव में, सरकार की नीति की बारी सुनी जा सकती है। ग्रैंड ड्यूक कॉन्स्टेंटिन निकोलायेविच और माइलुटिन के विपरीत, उच्च वर्ग के लिए आबादी के नेता के रूप में समर्थन की घोषणा की जाती है।

घरेलू राजनीति के पूरे पर्दे के पीछे के पक्ष से पूरी तरह परिचित, फ़ोकटिस्टोव ने न केवल स्पष्ट कार्य योजना की अनुपस्थिति का उल्लेख किया, बल्कि प्रतिक्रियावादी पार्टी के सबसे प्रभावशाली प्रतिनिधियों के बीच एकता की कमी भी देखी। “तीन नामित व्यक्तियों (यानी पोबेडोनोस्तसेव, टीएस टॉल्स्टॉय और काटकोव) का काल्पनिक मिलन एक हंस, एक पाइक और एक कैंसर के बारे में एक कल्पित कहानी जैसा दिखता है। बुनियादी सिद्धांतों के अनुसार वे कमोबेश एक दूसरे के साथ सहमत थे, लेकिन इसका पालन नहीं होता कि वे आम तौर पर कार्य कर सकते थे। एमएन काटकोव ने अपना आपा खो दिया, तर्क दिया कि यह हानिकारक प्रयोगों को छोड़ने और पार्टी पर अंकुश लगाने के लिए पर्याप्त नहीं था, जो रूस की पूरी राजनीतिक व्यवस्था को बदलना चाहते हैं, कि ऊर्जा दिखाना आवश्यक था, न कि आलस्य से बैठना। काउंट टॉल्स्टॉय उलझन में थे कि कहां से शुरू किया जाए, व्यापार कैसे किया जाए; उसे एक अच्छी दिशा में कुछ करने में खुशी होती, लेकिन यह "कुछ" उसे बहुत अस्पष्ट रूपरेखा में लग रहा था; पोबेडोनोस्तसेव के लिए, खुद के प्रति सच्चे रहते हुए, उन्होंने केवल आहें भरीं, विलाप किया और अपने हाथों को आकाश की ओर उठाया (उनका पसंदीदा इशारा)। आश्चर्य नहीं कि ऐसे चालकों के नियंत्रण में रथ बहुत धीरे-धीरे आगे बढ़ा।

व्याख्यान XXXI

(शुरू करना)

1866 के बाद लोक शिक्षा मंत्रालय की गतिविधियाँ - जीआर। अलेक्जेंडर II के शासनकाल के दो विपरीत पक्षों के प्रवक्ता के रूप में D. A. टॉल्स्टॉय और D. A. Milyutin। - टॉल्स्टॉय के विचार। टॉल्स्टॉय और काटकोव। - माध्यमिक विद्यालय सुधार का प्रश्न। - क्लासिकवाद की शुरूआत के लिए संघर्ष। - 1871 के सुधार का सार और महत्व - विश्वविद्यालयों के लिए टॉल्स्टॉय की योजनाएं और उनके द्वारा किए गए उपाय।

दिमित्री एंड्रीविच टॉल्स्टॉय। आई. क्राम्स्कोय द्वारा पोर्ट्रेट, 1884

अपने पिछले व्याख्यान में, मैंने सैन्य मंत्रालय के क्षेत्र में पूर्व युद्ध मंत्री, जनरल डी. ए. मिल्युटिन की गतिविधि के लोकतांत्रिक और ज्ञानवर्धक महत्व का वर्णन किया - एक ऐसी गतिविधि, जिसे आपने देखा, युग में भी इस चरित्र को पूरी तरह से बनाए रखा 70 के दशक की प्रतिक्रिया।

लोक शिक्षा के तत्कालीन मंत्री, काउंट डी। ए। टॉल्स्टॉय की गतिविधि का पूरी तरह से विपरीत अर्थ और पूरी तरह से विपरीत चरित्र था, स्पष्ट रूप से प्रतिक्रियावादी और विशेष रूप से कथित रूप से शून्यवाद का मुकाबला करने के उद्देश्य से, लेकिन सामान्य रूप से उदार और लोकतांत्रिक विचारों के प्रसार का मुकाबला करने के लिए। यह उस समय की सरकारी गतिविधि का सिर्फ वह पक्ष था, जो विशेष रूप से उस प्रतिक्रियावादी मनोदशा के अनुरूप था, जिसने काराकोज़ोव के शॉट के बाद अलेक्जेंडर II की सरकार को जकड़ लिया था।

सामान्य तौर पर, यह कहा जाना चाहिए कि काउंट टॉल्स्टॉय और माइलुटिन दो ऐसे व्यक्ति हैं, जिन्होंने बेहद स्पष्ट रूप से दो विपरीत पक्षों की विशेषता बताई है, दो विपरीत, यहां तक \u200b\u200bकि सम्राट अलेक्जेंडर II के शासन की पारस्परिक रूप से अनन्य प्रवृत्ति। कोई चकित भी हो सकता है कि पूरे पंद्रह साल तक 1866 के बादये दो प्रमुख राजनीतिक हस्तियां दोनों ही अलेक्जेंडर II के कर्मचारियों में से थीं, और दोनों ने, जाहिर तौर पर, उनके पूर्ण विश्वास का आनंद लिया। यह इस तथ्य से समझाया जा सकता है कि स्वयं सम्राट अलेक्जेंडर में, वास्तव में, अपने पूरे शासनकाल के दौरान, ये दो विपरीत सिद्धांत थे जो आपस में निरंतर संघर्ष में थे: एक ओर, उन्होंने पूरी तरह से सचेत रूप से महसूस किया और पहचाना सुधारों की पूर्व सामाजिक व्यवस्था को बहुत प्रगतिशील और नाटकीय रूप से बदलने की आवश्यकता है, और दूसरी ओर, यह विकासशील क्रांतिकारी आंदोलन के निरंतर जुए और भय के अधीन था और इस क्रांतिकारी आंदोलन के खिलाफ आवश्यक सक्रिय संघर्ष की निरंतर चेतना में था। आपने देखा कि सरकार के प्रतिक्रियावादी मूड के आकार लेने के बाद, जीवन ही, जिसने एक निश्चित तरीके से आकार लिया, राज्य की आर्थिक और तकनीकी जरूरतों ने सुधारों को जारी रखने की मांग की। आपने देखा है कि 1866 के बाद भी शहर के नियमन और विशेष रूप से वास्तव में उदार और लोकतांत्रिक भर्ती के सुधार के रूप में इस तरह के सुधार किए गए थे।

टॉल्स्टॉय की गिनती 1866 से लगातार और लगातार प्रतिक्रियावादी मनोदशाओं और माँगों की प्रतिनिधि थी, जिसके तहत सम्राट अलेक्जेंडर द्वितीय हर समय था। टॉल्सटॉय, यदि आप चाहें, अनिवार्य रूप से आत्मज्ञान के दुश्मन नहीं थे। अगर हम इसकी तुलना सार्वजनिक शिक्षा के अन्य मंत्रियों से करें, जो 19वीं सदी में थे। रूस में - और आप जानते हैं कि उनमें से कई निर्विवाद प्रतिक्रियावादी थे और कभी-कभी अस्पष्ट भी थे - फिर टॉल्स्टॉय की तुलना करते हुए, उदाहरण के लिए, गोलित्सिन के साथ, कोई कह सकता है कि टॉल्स्टॉय कभी भी ऐसे रहस्यवादी या ऐसे मौलवी नहीं थे, जैसा कि वह अपने समय में गोलित्सिन थे ; अगर हम टॉल्सटॉय की तुलना सबसे कट्टर और बर्बर प्रतिक्रियावादियों और अश्लील लोगों से करते हैं, जैसे कि, उदाहरण के लिए, प्रिंस शिरींस्की-शेखमातोव निकोलाई पावलोविच के शासनकाल के अंत में थे, तो हम देखेंगे कि टॉल्स्टॉय, फिर से, इस तरह के एक क्रूर नहीं थे और हताश रूढ़िवादी। संक्षेप में, उनकी दिशा और व्यक्तिगत स्वाद में, क्लासिकवाद के प्रति उनकी प्रतिबद्धता में, टॉल्स्टॉय बाहरी रूप से मिलते-जुलते थे, बल्कि, निकोलेव युग के मंत्रियों में से, उवरोव की गणना करें, जिनके नकारात्मक पक्षों के बावजूद, रूस का बहुत कुछ बकाया है, क्योंकि वह अभी भी चले गए, लेकिन देरी नहीं की, हालांकि उन्होंने 50 वर्षों तक रूस के सामान्य विकास में देरी का दावा किया। लेकिन टॉल्स्टॉय निस्संदेह उवरोव की तुलना में बहुत कम बुद्धिमान और प्रबुद्ध व्यक्ति थे, और साथ ही साथ उनके चरित्र की अखंडता और तीक्ष्णता में उनसे भिन्न थे और काउंट उवरोव की तुलना में उनके विचारों के बहुत मजबूत रक्षक और संवाहक थे, जो वास्तव में थे , , समझौता करने वाला और सब से ऊपर करियर का आदमी।

उवरोव, यहां तक कि उनके सैद्धांतिक विरोधियों के बीच, जैसा कि मैंने अभी कहा, ऐसी स्मृति को पीछे छोड़ दिया है कि कोई भी इनकार नहीं करेगा कि उनकी गतिविधियों को किसी तरह और अच्छे तरीके से याद किया जा सकता है; इसके विपरीत, टॉल्स्टॉय ने आत्मज्ञान के दमनकारी और दुश्मन के रूप में खुद की स्मृति छोड़ दी। इस बीच, जैसा कि मैंने पहले ही कहा है, वह वास्तव में आत्मज्ञान का दुश्मन नहीं था। लेकिन दूसरी ओर, वह लोगों का एक निरंतर, सुसंगत और दुर्भावनापूर्ण दुश्मन था और एक मंत्री के रूप में, लगातार, लगातार और हठपूर्वक सबसे पवित्र अधिकारों और हितों का उल्लंघन करता था लोगउस फैसले के हितों और विशेषाधिकारों के नाम पर कक्षा,जिससे वह स्वयं जुड़े हुए हैं। यही कारण है कि वह राज्य और सामाजिक व्यवस्था का सबसे हड़ताली रक्षक था जिसके साथ ये विशेषाधिकार जुड़े हुए थे। इसलिए, हम देखते हैं कि अलेक्जेंडर II के सभी मंत्रियों के बीच, यदि हम उनके शासनकाल की सबसे अधिक प्रतिक्रियावादी अवधि लेते हैं, तो टॉल्स्टॉय के रूप में प्रतिक्रिया का ऐसा कोई अन्य सिद्धांतवादी समर्थक नहीं था। आपने देखा कि रेइटर्न, जो खुद को प्रगतिशील सुधारों के समर्थकों में से मानते थे, ने बताया कि शुवालोव और वैल्यू एक "छद्म-उदारवादी" नीति अपना रहे थे, जैसा कि उन्होंने कहा, लेकिन वास्तव में प्रतिक्रियावादी। टॉल्स्टॉय के बारे में कोई ऐसा नहीं कह सकता था; उन्होंने हमेशा एक खुले तौर पर और विशद रूप से प्रतिक्रियावादी नीति अपनाई और अकेले सिकंदर द्वितीय के मंत्रियों के बीच 1960 के दशक के सुधारों का खुलकर विरोध किया।इसलिए, उन्हें अपने साथ कोई समझौता नहीं करना पड़ा और अपनी बात बदलनी पड़ी, जैसे कि वैल्यूव, जिन्होंने उदारवादी युग में एक उदारवादी और प्रतिक्रियावादी युग में प्रतिक्रियावादी दिखने की कोशिश की। नहीं, टॉल्स्टॉय हमेशा एक दृढ़ प्रतिक्रियावादी थे; जब किसान सुधार किया जा रहा था, तो उन्होंने इसका तीखा विरोध किया, एक नोट प्रस्तुत किया जिसने सम्राट अलेक्जेंडर के एक बहुत ही तीखे संकल्प को उकसाया, और वास्तव में, लोक शिक्षा मंत्री के पद पर नियुक्त किया गया मान्यता प्राप्तएक प्रतिक्रियावादी जब इस तरह के एक प्रतिक्रियावादी, सम्राट अलेक्जेंडर की राय में, इस पद के लिए आवश्यक था।

टॉल्स्टॉय ने अपने काम में सैद्धांतिक नींव पर भरोसा किया जो उस समय के बहुत प्रमुख प्रचारकों एमएन काटकोव और पीएम लियोन्टीव, रस्की वेस्टनिक और मोस्कोव्स्की वेदोमोस्ती के संपादकों और प्रकाशकों द्वारा उन्हें दिया गया था। कटकोव उस समय, जैसा कि आप जानते हैं, उस शून्यवादी प्रवृत्ति का सबसे कट्टर दुश्मन था, जो 1960 के दशक के अंत में विकसित हुआ और काफी हद तक काम करता रहा।

शून्यवाद का दुश्मन होना, एक ओर, और दूसरी ओर, उन अलगाववादी या सीमांत आकांक्षाओं का, जो तब रूसी राज्य के कुछ हिस्सों में प्रकट हुए थे, विशेषकर पश्चिमी प्रांतों में, पोलिश विद्रोह के बाद और विशेष रूप से काराकोज़ोव के बाद हत्या, काटकोव तेजी से दाहिनी ओर झुकना शुरू कर दिया। आखिरकार, आप जानते हैं कि सुधारों के युग की शुरुआत में उन्हें अभी भी अंग्रेजी प्रकार के उदारवादियों के बीच काफी अच्छी तरह से माना जाता था। एंग्लोमैनशिप आगे भी उनके साथ रही, लेकिन उनकी राजनीतिक दिशा अधिक से अधिक रूढ़िवादी और यहां तक कि प्रतिक्रियावादी भी हो गई। टॉल्स्टॉय, शिक्षा की प्रणाली के बारे में, जो उनकी राय में, रूस के लिए आवश्यक था, भी, उपस्थिति में, कम से कम अंग्रेजी या एंग्लोमेनिक विचारों से आगे बढ़े, और इसलिए टॉल्स्टॉय के बारे में यह भी कहा गया कि वह अंग्रेजी की प्रणाली को रोपना चाहते थे रूस में शिक्षा। यह इस तथ्य के कारण था कि अंग्रेजी प्रबुद्धता - और विशेष रूप से अतीत में - एक स्पष्ट रूप से कुलीन चरित्र था और यह वह पहलू था जिसने टॉल्स्टॉय को बहकाया और आकर्षित किया।

हालाँकि, यह केवल महान आरक्षण के साथ स्वीकार किया जा सकता है, क्योंकि अंग्रेजी प्रणाली, निस्संदेह अभिजात वर्ग, एक ही समय में एक पूरी तरह से निश्चित अंग्रेजी राजनीतिक प्रणाली के अनुरूप थी, जहां यह अभिजात वर्ग था, हालांकि रूढ़िवादी, लेकिन एक ही समय में एक संवैधानिक सिद्धांत , जहां अभिजात वर्ग, अपने लिए एक प्रमुख राजनीतिक स्थिति और विशेष विशेषाधिकार जीतता है, वह हमेशा एक ही समय में मान्यता प्राप्त लोगों के अधिकारों और शाही निरंकुशता के खिलाफ स्वतंत्रता का संरक्षक रहा है, जिसके साथ वह लड़े और जीत गए। रूस में, टॉल्सटॉय और काटकोव जो अभिजात वर्ग बनाना चाहते थे, वह पूरी तरह से अलग था। टॉल्स्टॉय द्वारा प्रतिनिधित्व किए गए अभिजात वर्ग ने निरंकुश सत्ता के तहत लोगों के हितों को दबाने की कोशिश की। इंग्लैंड और रूस में अभिजात वर्ग के बीच यह अंतर बहुत अच्छी तरह से नोट किया गया था और प्रिंस ए.आई द्वारा सार्वजनिक शिक्षा के टॉल्स्टॉय प्रणाली के संबंध में सटीक रूप से बताया गया था। वासिलचिकोव द्वारा अपने नोट में, जिसे उन्होंने 1875 में बर्लिन में रूस में शास्त्रीय प्रणाली की शुरुआत के बाद प्रकाशित किया था। सामान्य तौर पर, यह कहा जाना चाहिए कि हालांकि इसमें कोई संदेह नहीं है कि टॉलस्टॉयन प्रणाली में शब्द के सबसे अनाकर्षक अर्थों में कुलीन प्रवृत्ति थी, फिर भी, इसका मुख्य और सबसे आवश्यक विचार इसमें नहीं था, बल्कि शून्यवाद के खिलाफ संघर्ष में था। वह विश्व दृष्टिकोण, जो तब रूसी समाज में तेजी से विकसित हुआ और जिसके लिए इस तरह के एक महत्वपूर्ण क्रांतिकारी महत्व को जिम्मेदार ठहराया गया। यह इस ओर से था कि काटकोव ने सार्वजनिक शिक्षा की पिछली प्रणाली की आलोचना की।

मिखाइल निकिफोरोविच काटकोव

शून्यवाद के तहत, जिसके साथ कटकोव और टॉल्स्टॉय दोनों लड़े थे, का मतलब भौतिकवादी विश्वदृष्टि का प्रसार था, जो बदले में, प्राकृतिक विज्ञान के नवीनतम निष्कर्षों के साथ बुद्धिजीवियों और युवा छात्रों के व्यापक हलकों के परिचित होने से जुड़ा था, जो था विशेष रूप से पिसारेव और रूसी शब्द के अन्य प्रचारकों से परेशान थे, जो तत्कालीन शून्यवाद का मुख्य निकाय था।

टॉल्स्टॉय का मानना \u200b\u200bथा कि यह विश्वदृष्टि उन युवाओं में सबसे आसानी से पैदा होती है, जिन्हें प्राकृतिक विज्ञान के निष्कर्षों को आत्मसात करने के लिए लाया गया है और वे अभ्यस्त हैं, जैसा कि उन्होंने तर्क दिया, जल्दबाजी और जल्दबाजी के निष्कर्ष। इसी तरफ से काटकोव ने 1864 के गोलोविन नियमों पर हमला किया; उन्होंने शिक्षण के लिए समर्पित घंटों की संख्या में वृद्धि पर भी हमला किया इतिहास और रूसी साहित्यव्यायामशालाओं में, और अपने लेखों में उन्होंने इन विषयों के शिक्षण को "एक वास्तविक बुराई" कहा, यह इंगित करते हुए कि यहाँ छात्र मूर्खतापूर्ण सतहीपन और तेज़ पानी के आदी हैं। सामान्य तौर पर, उन्होंने ऐसे विषयों के खिलाफ विद्रोह किया, जिन्होंने सोच के एक स्वतंत्र तरीके के आसान और तेजी से विकास में योगदान दिया, इसके बजाय ऐसे ज्ञान की मांग की, जो अकेले, जैसा कि उन्होंने इसे व्यक्त किया, सही काम के लिए मन और भावनाओं को तैयार करने में सक्षम है और उसी समय शून्यवादी विचारों और भौतिकवादी शिक्षाओं के आसान आत्मसात के खिलाफ रक्षा करना, जो उनकी राय में, सतही तर्क के आदी दिमागों में सबसे आसानी से प्रवेश कर गया, विशेष रूप से साहित्य के उदार शिक्षकों द्वारा विकसित।

तदनुसार, कटकोव की मुख्य मांग यह थी कि माध्यमिक विद्यालय में एक ऐसी प्रणाली शुरू की जाए जो छात्रों के दिमाग को विशेष रूप से इस ज्ञान और सटीक अवधारणाओं को आत्मसात करने के लिए तैयार करे और विभिन्न अटकलों के लिए जगह न दे। इससे यह स्पष्ट है कि एक प्रणाली जो इन आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा करती है वह ऐसी होगी जो उन विषयों के घंटों की संख्या को कम कर देगी जो छात्रों के सामान्य मानसिक विकास के लिए समर्पित थे, और विशेष रूप से केवल सटीक और निश्चित ज्ञान प्रदान करेंगे। इसलिए, प्राचीन भाषाओं को सबसे महत्वपूर्ण विषयों के रूप में आगे रखा गया, और फिर गणित, क्योंकि यह फिर से केवल सटीक ज्ञान देता है। यह रूसी क्लासिकवाद की प्रणाली का आधार था, जिसे कटकोव ने उस समय के अपने लेखन में प्रमाणित किया था और जिसे टॉल्स्टॉय ने पूरा करने का बीड़ा उठाया था।

जिस क्षण से उन्होंने मंत्रालय में प्रवेश किया, टॉल्स्टॉय इस प्रणाली के समर्थक थे, लेकिन उनके लिए इसे लागू करना आसान नहीं था, क्योंकि सबसे पहले, उनके पास पर्याप्त धन नहीं था, शिक्षकों की पर्याप्त टुकड़ी नहीं थी लैटिन और विशेष रूप से ग्रीक, जो बदले हुए व्यायामशालाओं में शिक्षण को तुरंत संभाल सकते थे। दूसरी ओर, भौतिक संसाधन, जो तत्कालीन वित्तीय स्थिति को देखते हुए, उसे जारी किए जा सकते थे, बल्कि दुर्लभ थे; और, सबसे महत्वपूर्ण, टॉल्सटॉय ने, निश्चित रूप से महसूस किया कि न केवल समाज के व्यापक स्तर पर, बल्कि इसके शीर्ष पर भी, उस उच्चतम नौकरशाही वातावरण में जहां उन्हें अपने विचारों को आगे बढ़ाना था, उन्हें असहमति और विरोध का सामना करना पड़ेगा , यहां तक कि तत्कालीन राज्य परिषद में भी, जो बड़े हिस्से में उदार था क्योंकि राज्य परिषद को मुख्य रूप से सेवानिवृत्त मंत्रियों द्वारा भर दिया गया था, और इस समय के बाद से, सुधारों के युग के बाद, पूर्वमंत्री अक्सर अपेक्षाकृत उदार लोग थे, तब राज्य परिषद में सामान्य रूप से युग की रक्षा के लिए एक मूड था सुधारऔर विशेष रूप से गोलोविनिन के विचार, जिसका टॉल्स्टॉय ने विरोध किया।

इसलिए, टॉल्स्टॉय ने धीरे-धीरे मामला उठाया; उन्होंने सबसे पहले जिला ट्रस्टियों को वर्तमान शिक्षण प्रणाली की कमियों के बारे में उनकी टिप्पणियों के बारे में बताया। यह स्पष्ट है कि ट्रस्टियों को, टॉल्स्टॉय के विचारों और विचारों को जानने के बाद, गोलोविन की प्रणाली में इसी तरह की कमियों का पता लगाना चाहिए था। तब टॉल्सटॉय ने एक नए उच्च शिक्षण संस्थान, फिलोलॉजिकल इंस्टीट्यूट का गठन किया, जिसे प्राचीन भाषाओं के प्रशिक्षित शिक्षकों को प्रदान करना था। इसके बाद, उन्होंने उसी योजना के अनुसार, बेजबोरोडको द्वारा स्थापित निझिन लिसेयुम को भी रूपांतरित किया; उसी समय, उन्होंने विदेशी शैक्षिक क्षेत्रों के साथ सक्रिय संबंधों में प्रवेश किया, विदेशों से शिक्षकों के लिए रूस के लिए एक निमंत्रण आयोजित करने की कोशिश कर रहे थे, विशेष रूप से ऑस्ट्रिया से, जहां कई स्लाव दार्शनिक थे जो आसानी से रूसी सीख सकते थे और प्राचीन भाषाओं के शिक्षक बन सकते थे। रूस में। जल्द ही ये शिक्षक चेक गणराज्य और गैलिसिया से काफी संख्या में रूस आ गए।

उसी समय, मंत्रालय में एक नए चार्टर का मसौदा तैयार किया जाने लगा और 1871 में, मंत्री का पद संभालने के पांच साल बाद, टॉल्स्टॉय ने इस मामले को आगे बढ़ाने का फैसला किया। उन्होंने सम्राट अलेक्जेंडर II को एक विस्तृत रिपोर्ट दी, जिसमें शास्त्रीय शिक्षा के महत्व को इंगित करते हुए युवाओं के उस शून्यवादी मूड का मुकाबला करने के साधन के रूप में बताया गया, जो सिकंदर की नज़र में एक ऐसी खतरनाक बुराई थी और जिसे सम्राट ने स्वयं पहले ही इंगित कर दिया था। 1866 राजकुमार को प्रतिलेख। गगारिन, काराकोज़ोव की हत्या के प्रयास के बाद प्रकाशित।

इसलिए, सिकंदर ने टॉल्स्टॉय की रिपोर्ट की सामान्य प्रवृत्तियों पर सहानुभूतिपूर्वक प्रतिक्रिया व्यक्त की, लेकिन चूँकि वह स्वयं किसी भी तरह से एक क्लासिक नहीं था - उसे शायद ही प्राचीन भाषाएँ सिखाई जाती थीं - उसने विशेषज्ञों को इस मामले पर चर्चा करने का आदेश दिया। एक विशेष आयोग तैयार किया गया था, जिसमें Valuev, Troinitsky, टॉल्स्टॉय खुद, उनके मंत्रालय के कई विशेषज्ञ और काउंट S. G. Stroganov शामिल थे। टॉल्स्टॉय ने खुद भी इस संबंध में यथासंभव पूरी तरह से तैयारी करने की आवश्यकता महसूस की, और यहां तक कि तीसरे सेंट पीटर्सबर्ग जिमनैजियम, लेमोनियस के निदेशक से ग्रीक सबक लेना शुरू किया।

इस आयोग ने जल्दी से एक नए चार्टर का एक विस्तृत मसौदा तैयार किया, जिसे राज्य परिषद द्वारा विचार के लिए प्रस्तुत किया गया था, और इसे उसके किसी एक विभाग को नहीं भेजा गया था, जैसा कि माना जाता था, लेकिन विशेष रूप से गठित राज्य परिषद की विशेष उपस्थिति में इस प्रयोजन के लिए, 15 व्यक्तियों के काउंट स्ट्रोगनोव की अध्यक्षता में, जिनमें से सभी मंत्री, शैक्षणिक संस्थानों के प्रमुख थे - उनमें से कई उदारवादी डी.ए. सिर पर माइलुटिन। दूसरी ओर, सार्वजनिक शिक्षा के पूर्व मंत्री, कोवालेवस्की और गोलोविनिन, साथ ही न्याय के पूर्व मंत्री काउंट पैनिन और कई अन्य व्यक्ति भी शामिल थे।

इस उपस्थिति में, जिसने मामले को राज्य परिषद के एक विभाग के रूप में माना, आवाजें विभाजित थीं; टॉल्स्टॉय के पक्ष में नौ लोग थे, कुछ, शायद, क्योंकि सम्राट अलेक्जेंडर ने स्वयं इस परियोजना को पहले से अनुमोदन के साथ माना था, अन्य क्योंकि यह परियोजना उनकी अपनी प्रतिक्रियावादी आकांक्षाओं के अनुरूप थी। लेकिन छह लोग, जिनमें से सबसे प्रमुख थे डी. ए. मिल्युटिन, फिर काउंट लिटके, एक प्रबुद्ध एडमिरल, ग्रैंड ड्यूक कॉन्स्टेंटिन निकोलायेविच के पूर्व ट्यूटर, सार्वजनिक शिक्षा के पूर्व मंत्री ए. वी. गोलोविन, शिक्षाविद वाई. के. ग्रोट और, आश्चर्यजनक रूप से सभी , काउंट वी। एन। पैनिन, जो निश्चित रूप से, इस बार गलतफहमी से अधिक उदारवादियों में से एक थे, ने टॉल्स्टॉय की परियोजना का जोरदार विरोध किया।

माइलुटिन और गोलोविनिन ने टॉल्स्टॉय पर तीखा हमला किया और बताया कि इंग्लैंड में ही और प्रशिया दोनों में, जिसे टॉल्स्टॉय ने एक शास्त्रीय शिक्षा प्रणाली वाले देशों के रूप में संदर्भित किया, जहां उनके द्वारा कथित रूप से अनुशंसित यह प्रणाली फली-फूली, संक्षेप में, क्लासिकवाद को पहले से ही एक माना जाना शुरू हो गया था। मरणासन्न प्रणाली और यह कि हाल ही में, शास्त्रीय लोगों के साथ समान शर्तों पर वास्तविक व्यायामशालाएँ वहाँ खोली गई हैं, और एक स्कूल या दूसरे का विकल्प माता-पिता पर छोड़ दिया गया है, और उन दोनों को विश्वविद्यालय तक पहुँच प्रदान की गई है। उसी समय, मिल्युटिन ने तर्क दिया कि भौतिकवाद और शून्यवाद के साथ संबंध को शिक्षा की वास्तविक प्रणाली के रूप में वर्णित करने और शास्त्रीय प्रणाली में उनके खिलाफ एक मारक को देखने वाला विचार भी गलत है। माइलुटिन ने बताया कि महान फ्रांसीसी क्रांति के सभी नेता, 18 वीं शताब्दी के उत्तरार्ध के सभी भौतिकवादी, जिन्होंने फ्रांस में अपने समय में इतनी तेजी से काम किया था, वे सिर्फ उस क्लासिकवाद पर लाए गए थे जो तब फ्रांस में शासन करता था; और दूसरी ओर, उन्होंने तर्क दिया कि शिक्षा की वास्तविक प्रणाली को इतनी गंभीरता से लिया जा सकता है कि यह किसी भी तरह से योग्य नहीं होगा, क्योंकि विशेष रूप से उस तुच्छता को शिक्षित करना जिसके बारे में टॉल्स्टॉय ने शिकायत की थी। हालांकि, एक विशेष उपस्थिति में टॉल्स्टॉय जीत गए।

लेकिन राज्य परिषद की आम बैठक में, जहां आम तौर पर केवल प्रोफॉर्मा के लिए मामलों पर विचार किया जाता था, चूंकि आम बैठक आमतौर पर विभाग के निष्कर्ष या संयुक्त उपस्थिति से जुड़ी होती थी, इस मामले में कुछ अलग हुआ। सामान्य बैठक में, स्टेट काउंसिल के सदस्य, वासिलचिकोव के रूप में, सबसे शक्तिशाली मानवीय भावनाओं में से एक - माता-पिता के प्यार की भावना से प्रेरित थे, ने टॉल्स्टॉय के प्रस्ताव को 29 मतों से 19 के बहुमत से खारिज कर दिया। लेकिन सिकंदर अल्पसंख्यक राय में शामिल हो गया और 15 मई, 1871 को टॉल्स्टॉय की परियोजना को कानून का बल मिला।

1871 में टॉल्सटॉय द्वारा किए गए माध्यमिक विद्यालय शिक्षा के सुधार को एक नए प्रकार के शास्त्रीय व्यायामशालाओं की शुरुआत के लिए कम कर दिया गया था, जिसमें एक ओर, लैटिन और ग्रीक को एक बड़ी मात्रा में पेश किया गया था, और दूसरी ओर, प्राकृतिक विज्ञान को पूरी तरह से बाहर रखा गया था और रूसी भाषा के शिक्षण में उत्पादन किया गया था और इस विषय के कार्यक्रम में महत्वपूर्ण बदलाव किए गए थे। उसी समय, वास्तविक व्यायामशालाओं को नष्ट कर दिया गया था, और उनके स्थान पर - या बल्कि, उनके स्थान पर नहीं, बल्कि केवल उनके विनाश के संबंध में - वास्तविक विद्यालयों को पेश किया गया था, जैसा कि आप देखेंगे, एक पूरी तरह से अलग अर्थ प्राप्त कर लिया।

नए प्रकार के शास्त्रीय व्यायामशालाओं में, प्राचीन भाषाओं ने ऐसी जगह पर कब्जा कर लिया था कि लैटिन भाषा के लिए 49 घंटे आवंटित किए गए थे। प्रति सप्ताह, और ग्रीक के लिए - 36 घंटे। सभी कक्षाओं में एक सप्ताह, इसलिए लैटिन भाषाआठ-कक्षा प्रणाली के तहत (आठवीं कक्षा शुरू होने के बाद से), न केवल सभी कक्षाओं में दैनिक पढ़ाया जाता था, बल्कि पहली कक्षा में भी 8 घंटे पढ़ाया जाता था। हफ्ते में; दूसरी ओर, ग्रीक, तीसरी कक्षा में शुरू हुआ और परिणामस्वरूप, छह साल तक पढ़ाया गया। साथ ही, इन भाषाओं को पढ़ाने की प्रणाली में मुख्य रूप से व्याकरण के अध्ययन में, विभिन्न व्याकरणिक और वाक्य रचनात्मक सूक्ष्मताओं के अध्ययन में, छात्रों को इन सूक्ष्मताओं के ऐसे ज्ञान तक पहुंचने के लिए धाराप्रवाह अनुवाद करने में सक्षम होना था रूसी में श्रुतलेख के तहत लैटिन या ग्रीक में लिखा गया था, और इन श्रुतलेखों को भाषण के ऐसे मोड़ों का सटीक रूप से चयन करना था, जिसका सही अनुवाद इन भाषाओं की सभी व्याकरणिक विशेषताओं और सूक्ष्मताओं का ज्ञान साबित करेगा - ये प्रसिद्ध थे - एक्सटेम्पोरेलिया कहा जाता है।

फिर गणित के पाठ्यक्रम में बहुत वृद्धि की गई, और साथ ही, प्राचीन भाषाओं और गणित के इस विस्तारित शिक्षण को जगह देने के लिए, कटकोव ने साहित्य और इतिहास पर किए गए हमलों के अनुसार, घंटों की संख्या वरिष्ठ छात्रों में रूसी भाषा और विशेष रूप से साहित्य का इतिहास बहुत कम था। चर्च स्लावोनिक भाषा को पहले से संक्षिप्त रूसी भाषा के घंटों की कीमत पर भी पेश किया गया था। इसके अलावा, इतिहास, भूगोल और नई भाषाओं के घंटों की संख्या कम कर दी गई, बाद वाले को माध्यमिक विषय घोषित कर दिया गया, जिससे दो नई भाषाओं का शिक्षण भी वैकल्पिक हो गया।

इसके साथ ही व्यायामशालाओं में शिक्षा व्यवस्था भी बदल गई। विद्यार्थियों को इस तरह से प्रशिक्षित किया जाना था कि उनमें से अति-अनुशासित लोग विशेष रूप से निकले, जो मुख्य रूप से निर्विवाद आज्ञाकारिता के आदी होंगे, और साथ ही उन्हें शिक्षक के साथ "विशेष विश्वास" और "स्पष्टता" रखने की आवश्यकता थी। , जो निश्चित रूप से, इस तरह के शासन के साथ अप्राप्य था और जासूसी और प्रवंचना को प्रोत्साहित करने के रूप में विकृत हो गया था।

शैक्षणिक परिषदों की स्थिति पूरी तरह से बदल गई है; उन्होंने अपने शासन संबंधी अधिकार खो दिए, और ये अधिकार और सारी प्रशासनिक शक्ति अकेले निदेशकों को दे दी गई। फिर, जैसे ही प्राचीन भाषाओं के शिक्षकों का पर्याप्त चयन हुआ, उनमें से निदेशक और निरीक्षक दोनों नियुक्त होने लगे, और प्राचीन भाषाओं के शिक्षकों की संख्या जल्द ही इन कमांडिंग की कुल संख्या का 70-80% तक पहुँच गई। व्यक्तियों।

इस सब के साथ, वास्तविक व्यायामशालाएँ, जैसा कि मैंने पहले ही कहा है, नष्ट हो गईं; उनके बजाय, वास्तविक स्कूल शुरू किए गए, जिनके पाठ्यक्रम को छह साल तक कम कर दिया गया और जिसका उद्देश्य उच्च शिक्षा के लिए तैयार करना नहीं था, बल्कि एक विशेष, तकनीकी या औद्योगिक शिक्षा देना था, जो कि कटकोव और टॉल्स्टॉय, उच्चतम औद्योगिक वर्गों के बच्चों को शिक्षित करने की जरूरतों को पूरा करेगा, अर्थात्, व्यापारी और धनी बुर्जुआ। इसी समय, यह उल्लेखनीय है कि न केवल शास्त्रीय व्यायामशालाओं से, बल्कि वास्तविक विद्यालयों से भी, सामान्य विकास देने वाले सभी सामान्य शैक्षिक तत्वों या तत्वों को परिश्रमपूर्वक उकेरा गया था। चूंकि प्राचीन भाषाओं को वास्तविक स्कूलों में पेश करना असंभव था, इसलिए बड़ी मात्रा में आलेखन पेश किया गया - 40 घंटे से अधिक। हफ्ते में। तब गणित का एक महत्वपूर्ण पाठ्यक्रम पेश किया गया था और प्राकृतिक विज्ञान को बहुत ही मध्यम खुराक में छोड़ दिया गया था, और कार्यक्रम के व्याख्यात्मक नोट में यह संकेत दिया गया था कि इसे वैज्ञानिक रूप से नहीं, बल्कि "तकनीकी रूप से" पढ़ाया जाना था - इसकी कल्पना करना भी मुश्किल है इसका क्या मतलब होना चाहिए था। इस प्रकार, काफी खुले तौर पर, किए जा रहे परिवर्तन का मुख्य कार्य किसी भी तरह से ज्ञान और ज्ञान के स्तर में वृद्धि नहीं था। यह मुख्य रूप से सभी सामान्य शैक्षिक विषयों को उन लोगों के साथ बदलने की बात थी, जो इस प्रणाली के लेखकों की राय में, मन को अच्छी तरह से अनुशासित करते हैं - यह पूरे परिवर्तन का मुख्य कार्य था।

बेशक, पहले से ही इसकी चर्चा के क्षण में, प्रमुख अंगों में प्रेस में उसके खिलाफ बड़े हमले हुए, और यहां तक \u200b\u200bकि विशेष रूप से बाएं वाले भी नहीं - सबसे बाएं वाले, जैसे कि सोवरमेनीक और रस्कोय स्लोवो, पहले से ही बंद थे - और में जैसे "यूरोप का बुलेटिन", "सेंट पीटर्सबर्ग वेदोमोस्ती", "वॉयस"; वे सभी व्यवस्था के खिलाफ यथासंभव कठोर लेख छापते थे। लेकिन टॉल्स्टॉय, जैसे ही उनकी परियोजना पूरी हो गई और राज्य परिषद को सौंप दी गई, को सर्वोच्च आदेश मिला कि प्रेस को चर्चा करने से मना किया जाना चाहिए या, जैसा कि वहां कहा गया था, सरकार की योजनाओं को "निंदा" करें, और निश्चित रूप से इस तरह प्रेस का मुंह बंद कर दिया गया। जैसा कि आपने देखा, राज्य परिषद में बहुमत ने टॉल्सटॉय की प्रणाली के खिलाफ बात की, हालांकि, इसके कार्यान्वयन को रोका नहीं गया।

इसी भावना में, टॉल्स्टॉय, निश्चित रूप से रूस में उच्च विद्यालयों को बदलना चाहते थे, और निश्चित रूप से, शुरुआत से ही, उन्हें 1863 के चार्टर को बदलने की इच्छा थी। लेकिन चूंकि यह चार्टर अभी-अभी लागू किया गया था, और यह आयोग जीआर में "शुद्ध » में राज्य परिषद के माध्यम से पारित हुआ। स्ट्रोगनोव, इस चार्टर को हिला देना इतना आसान नहीं था, और न केवल समाज में, बल्कि राज्य परिषद के बीच भी इसके लिए एक बड़ी पार्टी थी। इसलिए, टॉल्स्टॉय ने तुरंत चार्टर में पूर्ण परिवर्तन का सवाल उठाने की हिम्मत नहीं की, बल्कि केवल नए, अतिरिक्त नियम पेश करने लगे। इस प्रकार, 1867 में, जिन नियमों का मैंने पहले ही उल्लेख किया है, छात्रों के लिए पेश किए गए थे; उसी समय, वास्तव में, वे विश्वविद्यालय और उसके बाहर दोनों जगह छात्रों की सतर्क निगरानी करना चाहते थे; इस पर्यवेक्षण को सटीक रूप से विनियमित किया गया था, और विश्वविद्यालय परिषदों की क्षमता और स्वतंत्रता को कम कर दिया गया था।

हालांकि, पेश किए गए नियमों की गंभीरता के बावजूद, टॉल्स्टॉय के तहत छात्र अशांति कई बार टूट गई और बहुत महत्वपूर्ण आयाम ले लिया: विशेष रूप से 1869 में, और 1874 और 1878 में भी। और इन छात्र अशांति के खिलाफ लड़ाई में, लगातार प्रोफेसरों पर भोग या यहाँ तक कि मिलीभगत और मिलीभगत का आरोप लगाते हुए, टॉल्स्टॉय ने सावधानीपूर्वक विश्वविद्यालय चार्टर का पूर्ण सुधार तैयार किया और इस संबंध में सम्राट अलेक्जेंडर की स्थापना की। हालांकि, प्रेस में कटकोव के सक्रिय समर्थन के बावजूद, टॉल्स्टॉय ने सार्वजनिक शिक्षा मंत्री के रूप में अपने कार्यकाल के अंत तक इसे हासिल करने का प्रबंधन नहीं किया। 1879 में मंत्री के रूप में अपने कार्यकाल के अंत में, टॉल्स्टॉय केवल 1863 के चार्टर में बल्कि महत्वपूर्ण आंशिक परिवर्तन करने में सफल रहे - अर्थात्, पुनःपूर्ति, और छात्रों के पर्यवेक्षण के संबंध में उन प्रोफेसनल निकायों के हिस्से में प्रतिस्थापन जो मौजूद थे , चार्टर के अनुसार, रेक्टर, वाइस-रेक्टर और एक विशेष विश्वविद्यालय अदालत के व्यक्ति में, एक नया संस्थान, एक निरीक्षण जो विश्वविद्यालय के लिए एक बाहरी संस्थान था और जिसकी शुरूआत नए छात्र अशांति के साथ हुई थी।

नए क़ानून के वे तत्व जो टॉल्स्टॉय अपने पूरे मंत्रालय के दौरान तैयार कर रहे थे, बाद में 1884 में उनके उत्तराधिकारी, डेलीनोव के तहत पहले से ही एक चाल और व्यावहारिक कार्यान्वयन प्राप्त हुआ, जब इसके लिए एक उपयुक्त संयोजन परिपक्व था, लेकिन उस पर और बाद में।

एस वी रोहडेस्टेवेन्स्की,एन। साथ।; एस एस तातिशचेव"सम्राट अलेक्जेंडर II, उनका जीवन और शासन", खंड II, पृष्ठ 265 ff।

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अध्याय 1. जीवनी में परिवर्धन।

§1। पारिवारिक वातावरण।

§2। लिसेयुम अवधि।

§3। मित्र और परिचित।

§4। परिवार।

§5। कैरियर का प्रकार।

अध्याय 2. जीआर के कार्य। हाँ। टॉल्स्टॉय।

§1। XIX सदी में रूसी ऐतिहासिक विज्ञान के विकास की मुख्य विशेषताएं।

§2। ऐतिहासिक रचनाएँ।

§3। प्रचारवाद।

§4। ऐतिहासिक स्रोतों का प्रकाशन।

अध्याय 3. प्रशासनिक और वैज्ञानिक गतिविधियों में

विज्ञान की अकादमियां।

शोध प्रबंधों की अनुशंसित सूची

एस.एस. के सामाजिक-राजनीतिक विचार उवरोवा 2005, ऐतिहासिक विज्ञान ज्वेरेव, नताल्या अलेक्सेवना के उम्मीदवार
निकोलस I के लिए समय मंत्री - काउंट पी। डी। केसेलेव 2002, ऐतिहासिक विज्ञान मिनिन, अलेक्जेंडर सर्गेइविच के उम्मीदवार
काउंट डी। ए। टॉल्स्टॉय की राज्य और वैज्ञानिक गतिविधियाँ, 1882 - 1889 2001, ऐतिहासिक विज्ञान मेलनिकोव, पावेल यूरीविच के उम्मीदवार
रूसी रूढ़िवादी एम. एन. कटकोव, डी. ए. टॉल्स्टॉय, के. पी. पोबेडोनोस्तसेव और निरंकुशता, 19वीं के मध्य - 20 वीं सदी की शुरुआत वी 2001, ऐतिहासिक विज्ञान नोविकोव, अलेक्जेंडर वैलेन्टिनोविच के उम्मीदवार
डी.पी. की सामाजिक और राजनीतिक गतिविधियाँ। रूण का 2006, ऐतिहासिक विज्ञान अज़ीज़ोवा, एवगेनिया नेलवना के उम्मीदवार

थीसिस का परिचय (सार का हिस्सा) विषय पर "गणना डी. ए. टॉल्स्टॉय और उनके काम

रूसी इतिहास में, 19वीं शताब्दी को राजनीतिक, सामाजिक और में वृद्धि के रूप में चिह्नित किया गया था आर्थिक समस्यायें, उनके समाधान के लिए प्रस्तावित विकल्पों की असंगति और सार्वजनिक जीवन की तीव्रता, जिसकी एक अभिन्न विशेषता सदी के मध्य से रूढ़िवादी और उदार राजनेताओं के बीच टकराव रही है जिन्होंने देश के विकास के तरीकों के बारे में अपने विचारों का बचाव किया। रूढ़िवादियों के बीच, काउंट डी.ए. का आंकड़ा। टॉल्स्टॉय, जिनका घरेलू राजनीति पर प्रभाव था रूस का साम्राज्य 19वीं शताब्दी का दूसरा भाग कम आंकना कठिन है। 14 साल (1866 -1880) के लिए लोक शिक्षा मंत्री और पंद्रह (1865 -1880) के लिए पवित्र धर्मसभा के मुख्य अभियोजक, आंतरिक मंत्री और साथ ही इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज के अध्यक्ष (1882 - 1889), उन्होंने सम्राट निकोलस I के तहत अपना करियर शुरू किया, अलेक्जेंडर II के पक्ष का आनंद लिया और उनके शासनकाल में मंत्री पद पर रहे, और अलेक्जेंडर III के शासनकाल में भी एक प्रमुख व्यक्ति थे। इसके अलावा, उन्होंने लगभग बीस ऐतिहासिक लेखन छोड़कर सरकारी कर्तव्यों को अकादमिक गतिविधियों के साथ जोड़ा। सक्रिय राजनीतिक गतिविधि जीआर। हाँ। टॉल्स्टॉय 1865 से 1888 तक लगभग एक चौथाई सदी की राशि - युग के विकास में एक महत्वपूर्ण अवधि।

20वीं शताब्दी की शुरुआत के रूप में। लेखक के.ए. स्कालकोवस्की ने विचार व्यक्त किया कि मंत्री की "विस्तृत जीवनी"1 आवश्यक है। टॉल्स्टॉय की राजनीतिक और वैज्ञानिक गतिविधियों के प्रति उनके आलोचनात्मक रवैये के बावजूद, उनका मानना था कि "इसे उजागर करने का सही समय है।"<.>सभी पक्षों से" और संदर्भ पुस्तकों और विश्वकोषों में "19वीं शताब्दी के हमारे सार्वजनिक जीवन के सबसे बड़े आंकड़ों में से एक" पर उचित ध्यान की कमी के रूप में एक जिज्ञासु तथ्य के रूप में उल्लेख किया।

1 स्कालकोवस्की के। नई किताब। प्रचारवाद। आर्थिक प्रश्न। यात्रा छापें। एसपीबी।, 1904। एस। 104।

इस प्रकार, सौ साल पहले, इस विषय की प्रासंगिकता की घोषणा की गई थी, लेकिन इसमें और बाद की अवधि में इसे और विकास नहीं मिला। 1917 की क्रांतिकारी घटनाओं और नए वैचारिक कैनन की स्थापना के परिणामस्वरूप रूस की राजनीतिक व्यवस्था में बदलाव, जिसने अन्य बातों के अलावा, वैज्ञानिक कार्यों की दिशा निर्धारित की, इतिहास-लेखन अनुसंधान को tsarist गणमान्य व्यक्तियों की गतिविधियों का अध्ययन करने से संकलन करने के लिए पुनर्निर्देशित किया। गृह युद्ध के नायकों और सोवियत राज्य के नेताओं की जीवनी। कई दशकों के लिए, रूढ़िवादी जीआर। हाँ। टॉल्स्टॉय ने सोवियत इतिहासकारों का ध्यान आकर्षित नहीं किया। घरेलू राजनीति पर उनके प्रभाव का दायरा प्रतिक्रियावादी झुकाव और क्रांतिकारी आंदोलन के दमन का पता लगाने तक सीमित था। उसी समय, उनकी वैज्ञानिक गतिविधियों का कोई उल्लेख नहीं किया गया था।

1960 के दशक के उत्तरार्ध में 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में निरंकुशता की आंतरिक नीति के अध्ययन के संबंध में। राज्य गतिविधि जीआर के कुछ पहलुओं का गहन अध्ययन शुरू किया। हाँ। टॉल्स्टॉय: सार्वजनिक शिक्षा मंत्रालय और आंतरिक मामलों के मंत्रालय का प्रबंधन। 90 के दशक में। 20 वीं सदी घरेलू इतिहासकार रूसी रूढ़िवादियों में रुचि रखने लगे; यह दिलचस्पी बढ़ती जा रही है, और इसकी चोटी अभी तक पारित नहीं हुई है। इस स्थिति को राजनीतिक स्थिति द्वारा समझाया गया है: लोकतंत्रीकरण के संसाधनों को समाप्त करने के बाद, स्थिरता के व्यंजनों की तलाश में, समाज ने रूढ़िवाद और परंपरावाद की ओर रुख किया, इस आंदोलन के प्रतिनिधियों के प्रति क्षमाप्रार्थी रवैये से परहेज नहीं किया। इतिहासकारों का ध्यान डी.ए. के चित्र की ओर गया। टॉल्स्टॉय सबसे आश्वस्त और एक ही समय में सक्रिय रूढ़िवादी के रूप में। पिछले दशक को बड़ी संख्या में जीवनी निबंधों की उपस्थिति से चिह्नित किया गया है जो उनकी मंत्रिस्तरीय गतिविधियों और निजी जीवन की हमारी समझ को पूरक करते हैं, लेकिन एक "विस्तृत" और साथ ही विश्लेषणात्मक जीवनी नहीं लिखी गई है। जीआर की भूमिका। हाँ। टॉल्स्टॉय एक इतिहासकार के रूप में, इस बीच, उन कार्यों के कवरेज के बिना जिनमें वे अपने सफल करियर के दौरान लगे हुए थे, उनकी जीवनी अधूरी होगी। पहला ऐतिहासिक कार्य 1842 में दिमित्री एंड्रीविच द्वारा प्रकाशित किया गया था, आखिरी - 1888 में। समाज का विचार था कि उनके द्वारा धारण की गई प्रत्येक स्थिति किसी प्रकार के मुद्रित कार्य से मेल खाती है: एक लेख, एक नोट या एक किताब, जो कि उनका करियर और वैज्ञानिक है गतिविधियाँ आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़ी हुई थीं या कम से कम निकट से संबंधित थीं। इसी समय, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि ऐतिहासिक की वैज्ञानिक प्रकृति - अधिकांश भाग के लिए - जीआर के कार्य। हाँ। टॉल्स्टॉय को उनके जीवनकाल के दौरान सख्त आलोचकों द्वारा प्रश्न में बुलाया गया था, और अब तक के.ए. द्वारा लेख का शीर्षक। स्कालकोवस्की "काउंट डी. ए. टॉल्सटॉय एक इतिहासकार के रूप में, ”एक बहुत ही आलोचनात्मक लहजे में लिखा गया है, एक बयान की तुलना में एक प्रश्न की तरह अधिक लगता है।

इसलिए इस कार्य का उद्देश्य जीआर की जीवनी के नए तथ्यों के वैज्ञानिक संचलन में परिचय है। हाँ। टॉल्स्टॉय, मुख्य रूप से इसके अस्पष्टीकृत पहलुओं, उनके कार्यों के निर्माण के इतिहास के साथ-साथ उनके सेवा करियर और वैज्ञानिक अध्ययन के बीच संबंध स्थापित करने के विषय में। यह जीआर के कार्यों के वैज्ञानिक महत्व को निर्धारित करने की समस्या को उठाता है। हाँ। टॉल्स्टॉय और XIX सदी के इतिहासकारों के घेरे में उनका समावेश। अध्ययन के उद्देश्य में निम्नलिखित कार्यों का समाधान शामिल है। सबसे पहले, उन तथ्यों का विश्लेषण जो डी.ए. की जीवनी के पूरक हैं। टॉल्स्टॉय और उनके परिवार, बचपन, पढ़ाई, पर्यावरण, करियर और दैनिक गतिविधियों के साथ-साथ उनकी जीवनी के हिस्से के रूप में उनके परिवार के पेड़ से संबंधित है। टॉल्स्टॉय के शाखित "कबीले" के भीतर पारिवारिक संबंधों को मंत्री के करीबी और दूर के रिश्तेदारों को बाहर निकालने के लिए स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है, जिन्होंने उनके विश्वदृष्टि, वैज्ञानिक हितों और - समय के रीति-रिवाजों के अनुसार - उनके करियर में उन्नति में योगदान दिया। दूसरे, उनके कार्यों का विश्लेषण और वर्गीकरण, जिसमें न केवल ऐतिहासिक कार्य और अभिलेखीय संदर्भ सामग्री शामिल हैं, बल्कि पत्रकारीय लेख भी शामिल हैं। तीसरा, जीआर की प्रशासनिक और वैज्ञानिक गतिविधियों का विवरण और विश्लेषण। हाँ। टॉल्स्टॉय को इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज के प्रमुख के रूप में, उनकी गतिविधियों के इस पहलू के ज्ञान की पूरी कमी को देखते हुए, एक धर्मार्थ पुरस्कार की स्थापना सहित घरेलू विज्ञान के विकास में उनके योगदान की पहचान।

अध्ययन का उद्देश्य जीआर का निजी जीवन, प्रशासनिक और वैज्ञानिक गतिविधियाँ थीं। हाँ। टॉल्स्टॉय। शोध का विषय उनकी जीवनी, सेवा जीवन और कार्य हैं।

शोध प्रबंध का कालानुक्रमिक ढांचा सीधे तौर पर जीआर के जीवन और कार्य से अधिक व्यापक है। हाँ। टॉल्स्टॉय। चूंकि संबंधित वातावरण, जिसका प्रभाव उन्होंने निश्चित रूप से अनुभव किया, और कनेक्शन जिसके भीतर इसलिए स्थापित करने और वास्तविक रूप से मूल्यांकन करने की आवश्यकता है, जीवनी के हिस्से के रूप में माना जाता है, शोध प्रबंध अनुसंधान पिछले के अंतर-पारिवारिक संबंधों के अध्ययन से शुरू होता है पीढ़ी और, तदनुसार, 19 वीं शताब्दी की शुरुआत से अवधि शामिल है, जब निकटतम रिश्तेदार हाँ। 1889 में इस राजनेता की मृत्यु तक टॉल्स्टॉय ने अपनी जीवन यात्रा शुरू की।

शोध प्रबंध का पद्धतिगत आधार है, सबसे पहले, एक जीवनी और वंशावली प्रकृति के स्रोतों के साथ काम करने के तरीके, उनकी उत्पत्ति का अध्ययन, विवरण, आलोचना, मूल्यांकन और दूसरा, जीआर के कार्यों का विश्लेषण। हाँ। टॉल्स्टॉय: उनकी उत्पत्ति के इतिहास का अध्ययन, उनके द्वारा उपयोग की जाने वाली विधियाँ, 19 वीं शताब्दी के रूसी इतिहासलेखन के मुख्य मार्ग के संबंध में एक निजी और विशेष घटना के रूप में उनका विचार। डीए के कार्यों के वैज्ञानिक मूल्य की पहचान करने के लिए। टॉल्स्टॉय, सबसे पहले यह आवश्यक है कि उन कारणों का पता लगाया जाए जिन्होंने उनके कार्यों के बारे में इस तरह की अलग-अलग राय बनाई, और फिर स्वयं लेखन के विश्लेषण की ओर मुड़ें और यह निर्धारित करें कि उनके लेखक द्वारा उपयोग किए गए शोध के तरीके और तरीके ऐतिहासिक की पद्धति के साथ कैसे समकालिक हैं। उस समय का विज्ञान।

जीवनी एक विशेष प्रकार का शोध है, जिसमें इतिहासकार को एक जटिल में सभी तथ्यों और घटनाओं पर विचार करना चाहिए, न केवल एक ऐतिहासिक चरित्र और उसके परिवेश की बाहरी क्रियाओं का विश्लेषण करना चाहिए, बल्कि शेष रहते हुए उसकी आंतरिक मनोवैज्ञानिक विशेषताओं और प्रेरणाओं को भी ध्यान में रखना चाहिए। उद्देश्य, ऐतिहासिकता, अखंडता और स्थिरता के सिद्धांतों के आधार पर न केवल कालानुक्रमिक, बल्कि एक व्यवस्थित दृष्टिकोण का उपयोग करना।

निबंध संरचना।

विषय और तैयार किए गए कार्यों के अनुसार, शोध प्रबंध में एक परिचय, तीन अध्याय और एक निष्कर्ष होता है। परिचय विषय की प्रासंगिकता की पुष्टि करता है, अध्ययन के लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित करता है, इतिहासलेखन का अवलोकन प्रदान करता है और शोध प्रबंध के लेखक द्वारा शामिल स्रोतों की विशेषता बताता है। पहला अध्याय जीआर की जीवनी के अतिरिक्त है। हाँ। टॉल्स्टॉय, दूसरा अपनी सामग्री में इतिहास-लेखन है और पूरी तरह से डी.ए. के वैज्ञानिक कार्यों और पत्रकारिता कार्यों के लिए समर्पित है। टॉल्स्टॉय, जबकि ऐतिहासिक कार्यों का विश्लेषण 19 वीं शताब्दी में रूसी इतिहासलेखन और पुरातत्व के विकास की संक्षिप्त समीक्षा से पहले है, तीसरा - डी.ए. की प्रशासनिक और वैज्ञानिक गतिविधियों द्वारा। इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज में टॉल्स्टॉय, जिसे उन्होंने आंतरिक मंत्री के कर्तव्यों के साथ-साथ नेतृत्व किया। अंत में, जीआर की जीवनी के इन तीन पहलुओं के संबंध और पारस्परिक प्रभाव के बारे में मुख्य निष्कर्ष। हाँ। टॉल्स्टॉय, राष्ट्रीय ऐतिहासिक विज्ञान के विकास में उनकी भूमिका और उसमें उनका स्थान।

समान थीसिस विशेषता "राष्ट्रीय इतिहास" में, 07.00.02 VAK कोड

ओह। बेन्केन्डॉर्फ और सम्राट निकोलस प्रथम की नीति 2009, ऐतिहासिक विज्ञान बिबिकोव, ग्रिगोरी निकोलाइविच के उम्मीदवार
ए.वी. के सामाजिक-राजनीतिक विचार और गतिविधियाँ। मेश्चर्सकी 2012, ऐतिहासिक विज्ञान ज्वेरेव, ब्रोनिस्लावा अनातोल्येवना के उम्मीदवार
उन्नीसवीं शताब्दी के पूर्वार्द्ध में प्रबुद्ध नौकरशाही और रूसी प्रांत: पेन्ज़ा, रियाज़ान, तम्बोव और तुला प्रांतों की सामग्रियों पर आधारित 2004, डॉक्टर ऑफ हिस्टोरिकल साइंसेज अकुलशिन, पेट्र व्लादिमीरोविच
19 वीं शताब्दी के अंत में रूसी साम्राज्य के मंत्रियों का सामाजिक चित्र - 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में 2002, ऐतिहासिक विज्ञान के उम्मीदवार डिडिचकिन, एंड्री वेलेरिविच
अलेक्जेंडर दिमित्रिच बालाशेव का जीवन और राज्य गतिविधि: 1770-1837 2013, ऐतिहासिक विज्ञान स्काईडलोव, एंड्री युरेविच के उम्मीदवार

निबंध निष्कर्ष "राष्ट्रीय इतिहास", बैरीकिना, इन्ना एवगेनिवना विषय पर

निष्कर्ष

16 नवंबर, 1882 डी.ए. टॉल्स्टॉय, एमआई के अनुरोध पर। सेमेव्स्की ने समकालीन रूसी आंकड़ों "परिचित" के ऑटोग्राफ के अपने एल्बम में एक आत्मकथात्मक नोट छोड़ा: "काउंट डी. ए. टॉल्स्टॉय का जन्म 1 मार्च, 1823 को मास्को में हुआ था। उन्होंने दिसंबर 1842 में Tsarskoye Selo Lyceum में पाठ्यक्रम से स्नातक किया। उन्होंने महारानी एलेक्जेंड्रा फोडोरोव्ना के कुलाधिपति में अपनी सेवा शुरू की। 1853 में, उप-निदेशक के रूप में, उन्होंने विदेशी स्वीकारोक्ति के धार्मिक मामलों के विभाग का प्रबंधन किया। फिर सात साल तक वह नौसेना मंत्रालय के कार्यालय के निदेशक रहे। 1862 में उन्हें सीनेटर नियुक्त किया गया, 1865 में - धर्मसभा के मुख्य अभियोजक, 1866 में - लोक शिक्षा मंत्री, 1880 में - राज्य परिषद के सदस्य, 1882 में - आंतरिक मंत्री। ”646 इस संक्षिप्त में उनके आत्मकथात्मक नोट, टॉल्स्टॉय ने अपने सेवा करियर के केवल मुख्य चरणों का गायन किया, किसी कारण से वे वैज्ञानिक अध्ययन के बारे में चुप रहे, सहित। विज्ञान अकादमी में प्रेसीडेंसी के बारे में। लेकिन ऐसा भी, कोई कह सकता है, "शुष्क" लिपिक रिकॉर्ड, उनकी जीवनी कितनी समृद्ध थी, इसका अंदाजा देता है। शायद टॉल्सटॉय ने जानबूझकर केवल सबसे महत्वपूर्ण पर ध्यान दिया, अपने दृष्टिकोण से, कैरियर की सीढ़ी के पायदान, जिससे उन्होंने सरकारी पदों के महत्व पर जोर दिया और अपने करियर को शीर्ष पर एक निरंतर चढ़ाई के रूप में प्रस्तुत किया, जिसे उन्होंने एक के रूप में शुरू किया कनिष्ठ अधिकारी और एक शक्तिशाली मंत्री के रूप में समाप्त हुआ।

हालाँकि, काउंट टॉल्स्टॉय की जीवनी के पन्नों की एक करीबी परीक्षा हमें न केवल रूसी साम्राज्य के राजनीतिक जीवन के साथ इसके घनिष्ठ संबंध और रूसी राजनीति के विभिन्न चरणों के सामान्य पाठ्यक्रम के प्रतिबिंब को देखने की अनुमति देती है, बल्कि एक ही समय में एक जटिल मानव चरित्र का एक विचार बनाता है, सभी अधिक दिलचस्प क्योंकि इसकी अभिव्यक्तियाँ, सकारात्मक और नकारात्मक के रूप में, भाग्य को प्रभावित करती हैं

646 आरओ IRLI, च। 274, ऑप. 1, डी. 396, एल. 148. रूसी राज्य अपने इतिहास के महत्वपूर्ण क्षणों में। प्रत्येक समकालीन जीआर। हाँ। टॉल्स्टॉय ने उनके बारे में अपनी राय बनाई, परिचित की डिग्री, रिश्ते की प्रकृति और प्रतिद्वंद्वी के राजनीतिक विचारों के आधार पर। ऐसा लगता है कि डी.ए. का सबसे सटीक लक्षण वर्णन। टॉल्स्टॉय को उनकी डायरी में ए.ए. पकड़ने वालों द्वारा। "वह एक कठोर, आत्म-प्रेमी, ठंडे आदमी थे, एक बहुत ही सामान्य दिमाग और अत्यधिक जिद्दीपन के कारण, टॉल्स्टॉय के समकालीनों के तुच्छता के कारण, उनके चरित्र की दृढ़ता को सफलतापूर्वक बदल दिया।"647 इस कथन में बहुत कुछ सहमत हो सकता है . वास्तव में, टॉल्स्टॉय का गौरव, साथ ही साथ उनका घमंड व्यापक रूप से जाना जाता था। उन्होंने अपने सहपाठियों के साथ संघर्ष के दौरान लिसेयुम में इन गुणों को वापस दिखाया, और यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि यह चरित्र लक्षण थे जिन्होंने उन्हें कैरियर की सीढ़ी को आगे बढ़ाने के लिए प्रेरित किया। शीतलता डी.ए. अपनी माँ के संबंध में टॉल्स्टॉय और उनके चाचा के साथ संबंध टूट गया, जो उनके सबसे करीबी व्यक्ति थे, उनकी अकर्मण्यता और चरित्र की कठोरता की गवाही दी। हाँ। टॉल्स्टॉय ने व्यक्तिगत संबंधों और अपनी राजनीतिक गतिविधियों के क्षेत्र में, उनकी शुद्धता पर संदेह किए बिना, कभी भी अपने फैसले नहीं बदले। विशेषता से, घरेलू नीति के मामलों में, टॉल्स्टॉय एक सिद्धांतकार नहीं थे, बल्कि एक व्यवसायी थे, जिन्होंने सक्रिय रूप से प्रशासनिक समस्याओं का समाधान किया, जब उन्हें हल करने का तरीका उनके लिए स्पष्ट था। यह उनका यह गुण था कि अधिकारियों द्वारा संकट की स्थिति में मांग की गई थी, जब राज्य के अधिकारियों को एक ऐसे व्यक्ति की आवश्यकता थी जो अपने अधिकार में विश्वास रखता हो, लगातार लक्ष्य प्राप्त कर रहा हो, खासकर जब से रूसी राज्य की राजनीतिक संरचना पर उनके विचार विचारों पर निर्भर थे। सम्राट। शायद टॉल्स्टॉय की शीतलता, गर्व और जिद उनकी मनोवैज्ञानिक विशेषताओं में से थी, जिसके अनुसार उन्होंने, जिन्होंने राजाओं के पक्ष का आनंद लिया, "उत्साहित नहीं किया", ए.ए. पोलोवत्सोव, समाज में "सहानुभूति"। 648 द्वारा देखते हुए

647 प्रविष्टि दिनांक 25 अप्रैल, 1889। राज्य सचिव ए.ए. की डायरी। पोलोवत्सोव। 2 खंडों में। टी। II। एम., 1966. एस. 189-190।

648 उक्त। पी। 189। सब कुछ, टॉल्स्टॉय का एक जटिल चरित्र था, और उन्हें लोगों के साथ मिलना मुश्किल था। हालांकि, जो लोग उन्हें बेहतर तरीके से जान सकते थे, ऑफ-ड्यूटी सेटिंग में, जैसे एम.ई. ब्रैडके, पी.डी. शेस्ताकोव, एम.आई. सेमेव्स्की ने अपने शेष जीवन के लिए उनके साथ संवाद करने की सामान्य अच्छी छाप को बरकरार रखा है। टॉल्स्टॉय के "दर्जन मन" के बारे में पोलोवत्सोव की टिप्पणी को भी स्पष्टीकरण की आवश्यकता है। सबसे अधिक संभावना है, इन शब्दों को डी.एन. के बारे में पोलोवत्सोव की टिप्पणियों के संदर्भ में माना जाना चाहिए। टॉल्स्टॉय, जिन्हें उन्होंने "एक उल्लेखनीय व्यक्ति" कहा। 649 संभवतः, राज्य सचिव डी.एन. टॉल्स्टॉय स्पष्ट रूप से उस समय के राजनेताओं के बीच अपनी क्षमताओं के लिए बाहर खड़े थे, लेकिन उनकी पृष्ठभूमि के खिलाफ, उनका भतीजा बहुत अधिक पीला दिख रहा था। अन्य समकालीन डी.ए. टॉल्स्टॉय, राजनीतिक विरोधियों सहित (उदाहरण के लिए, डी.ए. ओबोलेंस्की), ने सर्वसम्मति से उनकी क्षमताओं पर ध्यान दिया। 650

यह उल्लेखनीय है कि डी.ए. के समकालीन। टॉल्स्टॉय ने अपनी जीवनी में तारीखों के अजीब संयोग की ओर भी ध्यान आकर्षित किया। अधिक के.एस. वेसेलोव्स्की ने नोट किया कि डी.ए. के जीवन की सभी महत्वपूर्ण घटनाएं। टॉल्स्टॉय अप्रैल में हुआ था: 14 अप्रैल, 1866 को, उन्हें लोक शिक्षा मंत्री नियुक्त किया गया था, और उसी दिन, केवल चौदह साल बाद, उन्हें उनके पद से बर्खास्त कर दिया गया था। 25 अप्रैल, 1882 को डी.ए. की नियुक्ति हुई। टॉल्स्टॉय विज्ञान अकादमी के अध्यक्ष बने, और ठीक सात साल बाद, 25 अप्रैल, 1889 को उनकी मृत्यु हो गई। 651 यदि "घातक" भूमिका, जो कि के.एस. टॉल्स्टॉय की जीवनी में खेले गए वेसेलोव्स्की, अप्रैल के महीने को एक आकस्मिक और अकथनीय संयोग माना जा सकता है, फिर प्रभाव यह है कि उनके चाचा, डी.एन. टॉल्स्टॉय। संबंधित पर्यावरण जीआर का अध्ययन। हाँ। टॉल्स्टॉय ने डी.एन. के चित्र पर ध्यान आकर्षित किया। टॉल्स्टॉय और उनकी भूमिका न केवल पारिवारिक संबंधों में, बल्कि रूसियों के सार्वजनिक जीवन में भी

649 राज्य सचिव ए.ए. की डायरी पोलोवत्सेव। 2 खंडों में। टी. आई. एम., 1966. एस 320।

650 प्रविष्टि दिनांक 4 मई, 1871 "उनमें क्षमता की कमी नहीं है, बुरी तरह से नहीं लिखते हैं, लेकिन अत्यधिक व्यक्तिगत हैं, उनकी आत्मा बहुत छोटी है।" // प्रिंस दिमित्री अलेक्जेंड्रोविच ओबोलेंस्की के नोट्स। एसपीबी।, 2005. एस 276।

1889, सेंट पीटर्सबर्ग, 1890 के लिए भौतिकी और गणित और ऐतिहासिक और दार्शनिक विभागों पर इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज की 651 रिपोर्ट। XIX सदी के साम्राज्य के पी। 3, साथ ही घरेलू ऐतिहासिक विज्ञान के विकास में। भाग्य के तीस वर्षों के दौरान डी.एन. और डी.ए. टॉल्स्टीख निकटता से जुड़े हुए थे, उनके चाचा ने अपने भतीजे और उनके करियर की शिक्षा का पालन किया, बड़े पैमाने पर उनके राजनीतिक विचारों की दिशा और वैज्ञानिक हितों के दायरे को निर्धारित करते हुए, एक अत्यंत सफल विवाह में योगदान दिया, जिसने भौतिक कल्याण की नींव रखी सी। हाँ। टॉल्स्टॉय। हाँ। टॉल्स्टॉय एक उत्कृष्ट व्यक्ति के प्रभाव में परिपक्व हुए, जिनकी खूबियों को अधिकारियों और समाज ने पहचाना, जिसने उनके भतीजे को अपने संरक्षण का उपयोग करने की अनुमति दी, कैरियर की सीढ़ी पर पहला कदम उठाते हुए।

जीआर के जीवन पथ पर अपने चाचा के संरक्षण और समर्थन से कम प्रभाव नहीं। हाँ। टॉल्सटॉय ने Tsarskoye Selo Lyceum में एक अध्ययन किया था। यह उस अवधि के दौरान था जब उनके चरित्र की मुख्य विशेषताएं सामने आईं - महत्वाकांक्षा, दृढ़ता, स्वतंत्रता, पांडित्य; ऐतिहासिक लेखन में रुचि निर्धारित की गई, जिसने बाद में उन्हें प्रसिद्धि दिलाई और करियर की वृद्धि सुनिश्चित की; मैत्रीपूर्ण संबंध शुरू हुए, अलिखित लिसेयुम कानून के अनुसार, अविनाशी। लिसेयुम के सभी स्नातकों ने ए.एस. के शब्दों में खुद को एक तरह के भाईचारे, "संघ" का सदस्य माना। पुश्किन, और जैसा कि "भाइयों" को होना चाहिए, वे न केवल अपनी पढ़ाई के दौरान, बल्कि विभिन्न रोजमर्रा की परिस्थितियों में भी एक-दूसरे का समर्थन करने के लिए बाध्य थे। कई साथी व्यवसायी बाद में सहकर्मी बन गए, अपने सेवा करियर में एक-दूसरे का समर्थन करते रहे। हाँ। टॉल्स्टॉय के पास "भाईचारे" के कर्तव्यों का अनुभव करने और उनसे उत्पन्न होने वाले अधिकारों का उपयोग करने का मौका था।

कैरियर अध्ययन। हाँ। टॉल्स्टॉय हमें इसे नौकरशाही के करियर के एक नए मॉडल के रूप में देखने की अनुमति देते हैं। अपने चाचा के सहयोग से, सी। हाँ। टॉल्स्टॉय "पेशेवर" की पीढ़ी के प्रतिनिधि के रूप में विकसित हुए - उनकी सेवा कौशल - नौकरशाही के संदर्भ में। सेवा कैरियर डी.ए. टॉल्स्टॉय XIX सदी के मध्य में क्रमिक रूप से प्रकट होते हैं। उच्चतम रैंक के राजनेताओं के लिए अन्य आवश्यकताएं: जब उन्हें 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में नियुक्त किया गया था। शक्ति अब उदारता या एक सैन्य जाति से संबंधित होने और आदेश देने की क्षमता से नहीं आई, बल्कि अधिकारियों की तैयारियों पर आधारित थी। यह जोड़ा जाना चाहिए कि इन सामान्य विशेषताओं के साथ, जीआर के सेवा कैरियर में। हाँ। टॉल्स्टॉय की विशेषताओं को भी प्रतिष्ठित किया जा सकता है: उनका करियर और वैज्ञानिक अध्ययन आपस में जुड़े हुए हैं। उनकी आधिकारिक गतिविधि की प्रकृति से, डी.ए. टॉल्स्टॉय सार्वजनिक जीवन की विभिन्न शाखाओं के प्रबंधन के इतिहास में लगे हुए थे, जो कि सरकारी तंत्र की जरूरतों के कारण था। उसी समय, उनके लेखन का एक अध्ययन हमें यह कहने की अनुमति देता है कि, उनके लिए विषयों का चयन करते हुए, टॉल्स्टॉय रूसी साम्राज्य की प्रशासनिक, कानूनी और संस्थागत प्रणाली के विकास का एक स्पष्ट विचार प्राप्त करने की आंतरिक आवश्यकता से आगे बढ़े। इसकी नींव 18वीं सदी में रखी गई थी और संभवत: इसी से डी. ए. 18 वीं शताब्दी के टॉल्स्टॉय, विशेष रूप से कैथरीन युग के लिए, उनके दृष्टिकोण से, रूसी राज्य के इतिहास में एक महत्वपूर्ण अवधि के रूप में, जब केंद्र सरकार की एक सामंजस्यपूर्ण प्रणाली शुरू हुई। यह देखा जा सकता है कि डी.ए. टॉल्स्टॉय कुछ कृपालु रूप से लिखे गए हैं, क्योंकि रूसी प्रशासनिक प्रणाली 19 वीं शताब्दी के मध्य तक पहले ही कर चुकी थी। विकास का एक महान मार्ग, सरकार ने पुनर्गठित किया है और बहुत सुधार किया है। शायद हां। टॉल्स्टॉय, "ए मैन ऑफ द सिस्टम", पीडी के शब्दों में। Shestakova, 652 कैथरीन II के सार्वजनिक जीवन के व्यवस्थित दृष्टिकोण से प्रभावित थे। शायद इसीलिए उन्होंने रूसी इतिहास के सामान्य पाठ्यक्रम से उनके शासन को अलग कर दिया, उनमें वास्तविक रुचि दिखाई।

टॉल्स्टॉय ने रूसी साम्राज्य के इतिहास के अध्ययन से संपर्क किया, मुख्य रूप से इसकी संस्थाएँ, व्यावहारिक दृष्टिकोण से: उन्होंने उन पहलुओं पर ध्यान दिया जो रूसी राज्य के समकालीन राजनीतिक जीवन में आंतरिक और बाहरी दोनों और साथ में मांग में थे। जिससे वह सीधे संपर्क में आए। टॉल्स्टॉय ने राज्य संस्थानों में राजनीतिक विरोधियों के साथ नीतिशास्त्र में अपनी बात का बचाव करते हुए ऐतिहासिक तथ्यों की अपील की। के कारण से

652 शेस्ताकोव पी.डी. जीआर। हाँ। लोक शिक्षा मंत्री के रूप में टॉल्स्टॉय // रूसी पुरातनता। 1891. टी. 69. पी. 396. इसके संबंध में ए.ए. राज्य परिषद की बैठकों के बारे में पोलोवत्सेव। 6 फरवरी, 1889 को रेल मंत्री के.एन. 17 अक्टूबर, 1888 को शाही ट्रेन के ढहने की जिम्मेदारी पोसीट को मिली। इस तरह के कदम पर आपत्ति जताते हुए डी.ए. टॉल्स्टॉय ने एन.एम. से उद्धरण के साथ अपने भाषण का समर्थन किया। करमज़िन "प्राचीन और नए रूस पर नोट", जहां यह कहा गया था कि मंत्रियों की नियुक्ति और बर्खास्तगी राजशाही का विशेषाधिकार है। यह विशेषता है कि समकालीनों को उस श्रद्धा के बारे में पता था जिसके साथ डी.ए. टॉल्स्टॉय कैथरीन II के युग के थे, न केवल इसलिए कि उन्होंने अपने लेखन में रूसी इतिहास के सामान्य पाठ्यक्रम से इस शासन को अलग किया, बल्कि इसलिए भी कि उन्होंने राज्य परिषद में होने वाली राजनीतिक चर्चाओं में लगातार उनकी ओर रुख किया। टॉल्स्टॉय ने 21 फरवरी, 1883 को विद्वतावाद के मुद्दे पर चर्चा करते हुए साम्राज्ञी को एक उदाहरण के रूप में उद्धृत किया, चर्च और राज्य के बीच संबंधों के बारे में बात की और उल्लेख किया कि यहां तक कि कैथरीन द्वितीय ने चर्च के संरक्षक के रूप में सभी रूस के निरंकुश की भूमिका का प्रतिनिधित्व किया, और उसके बड़े भाई। 654 जब जेम्स्टोवो प्रमुखों के बारे में राज्य परिषद में मसौदा विनियमन पर चर्चा की गई, तो इसका वह हिस्सा, जहां शांति के न्याय संस्थान के विनाश के बारे में कहा गया था, डी.ए. टॉल्स्टॉय ने अलेक्जेंडर III के एक लंबे संकल्प की आवश्यकता पर जोर दिया, जिसमें सम्राट के "राजनीतिक विचार" विस्तृत होंगे, कैथरीन II.655 के घोषणापत्र के समान, वैसे, डी.ए. टॉल्स्टॉय के विरोधी भी अपने उद्देश्यों के लिए राजनीतिक चर्चाओं में ऐतिहासिक तथ्यों का उल्लेख करते थे, जो उनके द्वारा प्रस्तावित उपायों की समीचीनता को साबित करते थे। तो, एम.एस. कखानोव ने जनवरी 1889 में खुद को ज़ेम्स्टोवो प्रमुख की स्थिति की स्थापना तक सीमित नहीं रखने का प्रस्ताव दिया, लेकिन "पूरे स्थानीय प्रशासन का पूर्ण पुनर्गठन" करने के लिए, टॉल्स्टॉय की आपत्तियों का जवाब कानून के क्षेत्र में "दुर्गम कठिनाइयों" के बारे में बताया। "विधायी काम करता है

653 राज्य सचिव ए.ए. की डायरी पोलोवत्सेव। टी। II। पीपी। 163-164।

654 राज्य सचिव ए.ए. की डायरी पोलोवत्सेव। टी आई सी 47.

655 राज्य सचिव ए.ए. की डायरी पोलोवत्सेव। टी। II। 28 जनवरी, 1889, पी. 157. कैथरीन II, अलेक्जेंडर I और II का शासनकाल, जब विशालता और जटिलता दुर्गम बाधाएं नहीं लगती थीं।

संभवतः डी.ए. का ऐतिहासिक लेखन। टॉल्स्टॉय और उनके द्वारा ऐतिहासिक पत्रिकाओं में रखी गई अभिलेखीय सामग्री भी उन्हें राजनीतिक मुद्दों में वैज्ञानिक तर्क लगती थी जो उस समय एजेंडे में थे। यह कोई संयोग नहीं है कि उन्होंने हमेशा ऐतिहासिक दस्तावेजों के साथ अपने तर्क का समर्थन किया, उन्हें परिशिष्ट में या निबंध के पाठ में शामिल किया, और इस प्रकार साक्ष्य की समस्या को हल किया। उसी समय, डी.ए. टॉल्स्टॉय ऐतिहासिक ज्ञान के लिए पाठकों की लालसा से अच्छी तरह वाकिफ थे, जो 19वीं सदी की शुरुआत से ही बढ़ रही थी। और सदी के दूसरे भाग में स्पष्ट रूप से प्रकट हुआ। ऐसी स्थिति में, इतिहास को पहले से ही आधिकारिक विचारधारा के हिस्से के रूप में माना जा सकता है, जो सरकार द्वारा घरेलू और विदेश नीति दोनों के क्षेत्र में किए गए उपायों की शुद्धता की व्याख्या करने का भार वहन करता है। इसके अलावा, उनकी आधिकारिक गतिविधि की प्रकृति के कारण, टॉल्स्टॉय को उन अभिलेखीय सामग्रियों तक पहुंच प्राप्त हुई जो वैज्ञानिकों और प्रचारकों दोनों के लिए बंद थीं। शायद परिशिष्ट के रूप में उनके प्रकाशन का टॉल्स्टॉय की नज़र में एक और, राजनीतिक मुद्दों पर उनकी स्थिति की दस्तावेजी पुष्टि के रूप में बहुत महत्व था। टॉल्स्टॉय की कन्फेशनल पोलमिक्स में भागीदारी, जहां उन्होंने कैथोलिक मुद्दे पर रूसी सरकार की शुद्धता को साबित करते हुए ऐतिहासिक तथ्यों की अपील की, इसकी एक और पुष्टि के रूप में कार्य करता है। उसी समय, डी.ए. टॉल्स्टॉय एक निस्संदेह आनंद है, जो एक पांडित्यपूर्ण व्यक्ति के रूप में उनके चरित्र के गोदाम के अनुरूप है और श्रमसाध्य, एकान्त मानसिक कार्य के लिए प्रवण है।

डीए द्वारा काम करता है। टॉल्स्टॉय, रूसी प्रशासन की अलग-अलग शाखाओं पर ऐतिहासिक निबंधों के रूप में संकलित, मुख्य रूप से विभागीय कार्यों के लिए उपयोगी थे, लेकिन इतिहासलेखन के लिए उनका व्यापक महत्व भी निस्संदेह है। सबसे पहले, उन्होंने वैज्ञानिक परिसंचरण में पेश किया

656 उक्त। 16 जनवरी 1889, पृष्ठ 145 खो गया। उन्होंने पूरे हाल के युग का अध्ययन करना शुरू किया, जिसकी विशेषताएं अभी भी उनके समय में संरक्षित थीं, इसलिए टॉल्स्टॉय अपने स्वयं के रोजमर्रा और प्रशासनिक अनुभव के अनुरूप इसके कई पहलुओं का न्याय कर सकते थे। हाँ। टॉल्स्टॉय को एक प्रकार का "अग्रणी" माना जा सकता है, उनके द्वारा उठाए गए विषयों का अभी तक पूरी तरह से पता नहीं चला है, यह स्पष्ट है कि ऐतिहासिक स्रोतों की खोज में, आधुनिक इतिहासकार उनके लेखन की ओर मुड़ते हैं।

दूसरे, जीआर के ऐतिहासिक लेखन का विश्लेषण। हाँ। टॉल्स्टॉय 19वीं शताब्दी के मध्य और उत्तरार्ध में ऐतिहासिक विज्ञान के विकास, उसके विषय और पद्धति और उस समय के ऐतिहासिक ज्ञान के स्तर के बारे में हमारी समझ का विस्तार करते हैं। जीआर का लेखन। हाँ। टॉल्स्टॉय को रूसी इतिहासलेखन के गठन के अनुरूप माना जाना चाहिए: वे एक निश्चित अनुरागवाद की विशेषता रखते हैं, सामान्य रूप से उस समय की विशेषता। 19वीं सदी में बड़ी संख्या में शौकिया इतिहासकारों का उदय हुआ और सी. हाँ। टॉल्स्टॉय उनके सर्कल के थे। उस युग के विचारों के अनुसार, वह वैज्ञानिक अध्ययन के लिए ठीक से तैयार थे: उन्होंने एक विश्वकोशीय शिक्षा प्राप्त की और मौलिक ऐतिहासिक कार्यों से परिचित हुए। यह ध्यान देने योग्य है कि एस.एम. की "राज्य" अवधारणा। सोलोवोव, शायद इसलिए कि यह उनके राजनीतिक विचारों के अनुरूप था। ऐसा लगता है कि डी.ए. टॉल्स्टॉय ने प्रशासनिक प्रबंधन के क्षेत्र के रूप में राज्य के इतिहास के ऐसे पहलू के गठन के इतिहास के अध्ययन में देखा। साथ ही, उन्होंने न केवल घटनाओं का वर्णन किया, बल्कि ऐतिहासिक दस्तावेजों के आधार पर उनकी व्याख्या करने का भी प्रयास किया, अर्थात। न केवल वर्णनात्मक बल्कि व्यावहारिक इतिहास में भी योगदान दिया।

ट्रुडी जीआर। हाँ। टॉल्स्टॉय, जो उनकी प्रशासनिक गतिविधियों के "उत्पादों" में से एक थे, ने बदले में उनके आधिकारिक करियर में योगदान दिया। यह कोई संयोग नहीं है कि 1882 में डी. ए. टॉल्स्टॉय को इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज का अध्यक्ष नियुक्त किया गया था। टॉल्स्टॉय ने अलेक्जेंडर III के भरोसे को सही ठहराने की अपनी पूरी क्षमता से कोशिश की, जिसने उन्हें अपनी वित्तीय स्थिति में सुधार करने, शिक्षा विकसित करने और वैज्ञानिक उद्यमों और शैक्षणिक संस्थानों का समर्थन करने के लिए अग्रणी वैज्ञानिक वर्ग सौंपा। उसी समय, दिमित्री एंड्रीविच के वैज्ञानिक हित, उनके वैज्ञानिक अध्ययन की प्रकृति और रूसी विज्ञान की जरूरतों और इस क्षेत्र में राज्य के हितों के बारे में विचार 80 के दशक में विज्ञान अकादमी के समग्र विकास को प्रभावित नहीं कर सके। . 19 वीं सदी वह उचित के समर्थक थे, उनके दृष्टिकोण से, शिक्षा, राज्य की नींव को नष्ट नहीं करना, मजबूत करना। राजनेता के रूप में अपनी स्थिति से डी.ए. टॉल्स्टॉय विज्ञान के विकास की आवश्यकता के बारे में जानते थे, इसे अपने सभी पदों पर बढ़ावा देते थे, और विज्ञान अकादमी में उन्होंने न केवल वैज्ञानिक उद्यमों को बढ़ावा देकर, बल्कि दान के विकास में अपने स्वयं के योगदान से, एक दाता के रूप में अनुसंधान का समर्थन किया। एक अकादमिक पुरस्कार की।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि टॉल्स्टॉय अपने समय के व्यक्ति थे, इस युग की आदतों और विचारों के वाहक थे। उनकी राज्य गतिविधि में, व्यक्तिगत विचारों ने केवल उनके द्वारा किए गए उपायों को आंशिक रूप से प्रभावित किया, अधिक हद तक उन्होंने उन्हें सम्राट द्वारा उनके सामने निर्धारित कार्य के अधीन कर दिया। उसी समय, एक "मैन ऑफ द सिस्टम" के रूप में, जो अपनी युवावस्था से ही अपने संगठन और अनुशासित दिमाग से प्रतिष्ठित थे, डी.ए. टॉल्स्टॉय अक्सर सामग्री की तुलना में रूप पर अधिक ध्यान देते थे। उनकी सोच की यह विशेषता, जो उनके लेखन में प्रकट हुई, उनके राजनीतिक विचारों में भी परिलक्षित हुई: उन्होंने रूस के लिए इसकी आवश्यकता और अनिवार्यता को न पहचानते हुए, पारंपरिक समाज के ढांचे के भीतर आधुनिकीकरण की प्रक्रिया को बनाए रखने के अपने सभी प्रयासों को निर्देशित किया। हालाँकि, यह विचार अव्यवहारिक निकला: यदि 19 वीं शताब्दी के अंत में रूढ़िवादी प्रवृत्ति प्रबल हुई, तो 20 वीं शताब्दी की शुरुआत में। राज्य और सरकार के पुराने रूप क्रांतिकारी विस्फोट से बह गए।

शोध प्रबंध अनुसंधान के लिए संदर्भों की सूची ऐतिहासिक विज्ञान के उम्मीदवार बैरीकिना, इन्ना एवगेनिवना, 2006

1. आरजीआईए, एफ। 570, ऑप। 11, घर 309।

2. आरजीआईए, एफ। 733, ऑप। 142, डी. 778.

3. आरजीआईए, एफ। 797, ऑप। 35.1 विभाग, घर 176।

4. आरजीआईए, एफ। 821, ऑप. 10, डी. 186.

5. आरजीआईए, एफ। 1282, ऑप। 2, डी. 1942।

6. आरजीआईए, एफ। 1664, ऑप.1, डी.171, एल। 1.

7. पफरान, एफ। 2, ऑप। 1-1882, डी. 1.

8. TsGIA सेंट पीटर्सबर्ग, f। 1, ऑप.1, फ़ाइल 857।

9. आरओ इरली, एफ। 93, ऑप. 3, फाइल 1225, ll. 1-3; डी. 1227.

10. रोइर्ली, एफ। 157, डी. 261, एल. 110.

11. आरओ इरली, एफ। 157, डी. 282, ll. 1, 3-4।

12. रोइर्ली, एफ। 157, डी. 326, एल. 1.

13. आरओ इरली, एफ। 160, डी. 1, ll. 193-199 रेव।

14. आरओ इरली, एफ। 250, ऑप। 4, डी. 188.

15. आरओ इरली, एफ। 265, ऑप। 2, घर 2831।

16. आरओ इरली, एफ। 274, पर। 1, डी. 16, ll. 166-171, 497-507, 573-580; 396, एल। 148.

17. आरओ इरली, एफ। 293, पर। 1, डी. 1731, एल। 2.

18. आरओ इरली, एफ। 357, ऑप. 3, डी. 56।

19. आरओ इरली, एफ। 358, ऑप. 1, फ़ाइल 211।

20. आरओ इरली, एफ। 548, पर। 1, डी. 231.

21. RO IRLI, A.V का संग्रह। निकितेंको, डी. 18714।

22. आरओ IRLI, के.एन. बेस्टुज़ेव-र्युमिन, 25074.23। रोइर्ली, हाउस 4960.24। रोइर्ली, 9108।

23. आरओ इरली, पी. II, पर। 1, डी. 423, एल. 1.बी) जीआर की कार्यवाही। हाँ। टालस्टाय

24. पीटर द ग्रेट // Otechestvennye zapiski के समय तक रूस में वाइन रेगलिया के बारे में। 1842. नंबर 7। पीपी। 53-80।

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कृपया ध्यान दें कि ऊपर प्रस्तुत वैज्ञानिक पाठ समीक्षा के लिए पोस्ट किए गए हैं और मूल शोध प्रबंध पाठ पहचान (ओसीआर) के माध्यम से प्राप्त किए गए हैं। इस संबंध में, उनमें मान्यता एल्गोरिदम की अपूर्णता से संबंधित त्रुटियाँ हो सकती हैं। शोध प्रबंध और सार की पीडीएफ फाइलों में ऐसी कोई त्रुटि नहीं है जो हम वितरित करते हैं।

आरएएस में सदस्यता (1)

प्रशासनिक पद (1)

प्राथमिक शिक्षा (1)

उच्च शिक्षा (1)

पुरस्कार और पुरस्कार

ऑर्डर ऑफ़ द होली एपोस्टल एंड्रयू द फर्स्ट-कॉल (1883)

सेंट अलेक्जेंडर नेवस्की का आदेश (1871) हीरे के साथ उन्हें (19875)

अन्ना प्रथम श्रेणी का आदेश (1865)

ऑर्डर ऑफ द व्हाइट ईगल (1869)

मोंटेनिग्रिन राजकुमार डैनियल I का आदेश "दक्षिणी स्लावों की शिक्षा में उनके योगदान के लिए" (1867)

उद्धारकर्ता प्रथम श्रेणी का आदेश (1876)

डेमिडोव पुरस्कार (1847)

व्यक्तित्वों के बारे में सूचना संसाधन के बाहरी लिंक: टॉल्स्टॉय दिमित्री एंड्रीविच (1823-1889), 1882-1889 में सेंट पीटर्सबर्ग एकेडमी ऑफ साइंसेज के अध्यक्ष (एसपीएफ़ एआरएएन वेबसाइट पर वृत्तचित्र प्रदर्शनी)

ज्ञान का क्षेत्र: लोक प्रशासन

ग्रन्थसूची

डी.ए. के चयनित कार्य। टॉल्स्टॉय:

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गिर जाना

बायोडेटा

टॉल्स्टॉय दिमित्री एंड्रीविच (1823, मास्को - 1899, सेंट पीटर्सबर्ग) - राजनेता;

सेंट पीटर्सबर्ग एकेडमी ऑफ साइंसेज (1866) के मानद सदस्य, विज्ञान अकादमी के अध्यक्ष (1882-1889)

दिमित्री एंड्रीविच टॉल्स्टॉय का जन्म 1 मार्च (13), 1823 को मास्को में स्टाफ कैप्टन आंद्रेई स्टेपानोविच टॉल्स्टॉय (1793-1830) और उनकी पत्नी, प्रस्कोव्या दिमित्रिग्ना, नी पावलोवा (डी। 1849) के एक कुलीन परिवार में हुआ था।

परिवार टॉल्स्टॉय टॉल्स्टॉय के शाखित परिवार की "मध्य गणना शाखा" से संबंधित थे। उनके दादा - काउंट स्टीफन फेडोरोविच टॉल्स्टॉय (1756-1809), काउंट प्योत्र एंड्रीविच टॉल्स्टॉय (1645-1729) के परपोते - एक राजनेता और राजनयिक, पीटर द ग्रेट के एक सहयोगी, जिन्होंने रूसी साम्राज्य की गिनती की गरिमा प्राप्त की 1724 में, और टॉल्स्टॉय परिवार की गिनती शाखा की नींव रखी।

दिमित्री टॉल्स्टॉय को सात साल की उम्र में पिता के बिना छोड़ दिया गया था, उनकी मां ने जल्द ही वासिली याकोवलेविच वेंकस्टर्न से शादी कर ली। दिमित्री को उनके चाचा, एक सुशिक्षित व्यक्ति (एक राजनेता और ऐतिहासिक लेखों और साहित्यिक निबंधों के लेखक, आध्यात्मिक पत्रकारिता और रूसी संस्कृति के आंकड़ों के बारे में संस्मरण) - दिमित्री निकोलाइविच टॉल्स्टॉय (1806-1884) द्वारा उनकी देखभाल में लिया गया था, लेकिन उन्होंने किया अपने भतीजे को शिक्षित मत करो।

दिमित्री टॉल्स्टॉय ने अपनी प्राथमिक शिक्षा कुलीन परिवारों के लड़कों के लिए एक बंद शैक्षणिक संस्थान में प्राप्त की - मॉस्को यूनिवर्सिटी नोबल बोर्डिंग स्कूल (1830-1833 में - पहला मास्को जिमनैजियम; 1833 से - मॉस्को नोबल इंस्टीट्यूट), जहाँ उनके वर्षों के दौरान वहां पढ़ाई के लिए शिक्षण संस्थान, शिक्षकों और अच्छे शिक्षकों की देखरेख का सख्त आदेश था। टॉल्स्टॉय के चरित्र के निर्माण में बचपन के छापों को प्रतिबिंबित नहीं किया जा सकता था, जो अपने जीवन के अंत तक स्वतंत्रता, अपने लक्ष्य को प्राप्त करने में दृढ़ता, केवल खुद पर भरोसा करने के साथ-साथ लोगों की गोपनीयता और अविश्वास से प्रतिष्ठित थे।

1837 में, जब दिमित्री 14 साल का था, तो उसे इम्पीरियल अलेक्जेंडर लिसेयुम (सार्सोकेय सेलो में) नियुक्त किया गया था, जिसे देश का सबसे अच्छा शैक्षणिक संस्थान माना जाता था। पहले तीन वर्षों के लिए, लिसेयुम के छात्रों ने व्यायामशालाओं के ऊपरी ग्रेड में पढ़ाए जाने वाले विषयों का अध्ययन किया, फिर विश्वविद्यालय के पाठ्यक्रम में चले गए। इस प्रकार, लिसेयुम के विद्यार्थियों ने एक विश्वकोषीय शिक्षा प्राप्त की और मंत्रालयों में नौकरशाही सेवा के लिए तैयार किया गया। सहपाठियों के बीच, दिमित्री टॉल्स्टॉय अपनी शानदार शैक्षणिक सफलता के लिए बाहर खड़े थे, इसलिए यह आश्चर्य की बात नहीं है कि लिसेयुम के अंत में उन्हें नंबर एक बड़े स्वर्ण पदक से सम्मानित किया गया। अकादमिक प्रदर्शन के आधार पर, लिसेयुम के छात्रों ने XIV से IX कक्षा (सर्वश्रेष्ठ के लिए) में सिविल रैंक प्राप्त की और न्याय, विदेशी मामलों, राज्य संपत्ति, या उनके इंपीरियल मेजेस्टीज ओन चांसलरी के विभागों में सेवा में प्रवेश किया। हाँ। टॉल्स्टॉय ने शैक्षिक और धर्मार्थ संस्थानों के प्रबंधन के लिए महामहिम एलेक्जेंड्रा फोडोरोव्ना के चांसलर को चुना, जहां उन्हें 1 फरवरी, 1843 को सूचीबद्ध किया गया था। शायद यह निर्णय इस तथ्य से तय किया गया था कि अंकल डी.ए. टॉल्स्टॉय, दिमित्री निकोलाइविच। लोंगिनोव दिमित्री के लिए बहुत गर्म थे, यहां तक \u200b\u200bकि उन्हें मोखोवाया स्ट्रीट पर उसी घर में बसने के लिए आमंत्रित किया, जहां 1820 के दशक के अंत में - 1830 के दशक में। उसने और उसके परिवार ने दूसरी मंजिल पर कब्जा कर लिया। अपार्टमेंट डी.एन. टॉल्स्टॉय सीधे उनके ऊपर स्थित थे।

युवा अधिकारी, जो सेवा के प्रति बहुत आकर्षित नहीं था, वैज्ञानिक अनुसंधान में अधिक व्यस्त था। नतीजतन, एक ठोस मोनोग्राफ तैयार किया गया था, जिसमें लेखक ने लगातार रूस में राज्य के राजस्व के विभिन्न स्रोतों के विकास का पता लगाया: कर, बकाया, कर्तव्य, कर; हमारे देश में बैंकों के उदय की जांच की; प्राचीन रूस और मध्ययुगीन पश्चिमी यूरोपीय राज्यों में वित्तीय संस्थानों के विकास का तुलनात्मक विश्लेषण दिया। टॉल्स्टॉय का पहला वैज्ञानिक कार्य, "रूस के वित्तीय संस्थानों का इतिहास राज्य की नींव से लेकर महारानी कैथरीन द्वितीय की मृत्यु तक", लेखक द्वारा विज्ञान अकादमी को हस्तलिखित रूप में एक प्रतियोगिता के लिए प्रस्तुत किया गया था, क्योंकि उन्होंने नहीं किया था प्रकाशन के लिए पैसा है। काम की अत्यधिक सराहना की गई और 1847 में विज्ञान अकादमी द्वारा पूर्ण डेमिडोव पुरस्कार से सम्मानित किया गया। यह 1848 में प्रकाशित हुआ था।

उसी वर्ष, उन्हें इंपीरियल रूसी भौगोलिक सोसाइटी का पूर्ण सदस्य चुना गया, और अगले वर्ष, सम्राट निकोलस प्रथम ने डी.ए. टॉल्स्टॉय हीरे के साथ एक अंगूठी और चैंबर जंकर की कोर्ट रैंक।

22 सितंबर, 1847 को, टॉल्स्टॉय आंतरिक मंत्रालय के विदेशी धर्मों के धार्मिक मामलों के विभाग में शामिल हो गए, छठी कक्षा के विशेष कार्य के लिए एक अधिकारी बन गए और 1 नवंबर, 1851 को उन्हें इस विभाग का उप निदेशक नियुक्त किया गया। नई सेवा में, उन्होंने न केवल नौकरशाही, बल्कि वैज्ञानिक गतिविधियों को भी जारी रखा - वे विदेशी बयानों के इतिहास को संकलित करने में लगे हुए थे। इसके बाद, पहले से ही 1863 में, विभाग में उनकी सेवा के दौरान एकत्र की गई सामग्रियों के आधार पर, उन्होंने फ्रेंच में रूस में कैथोलिक धर्म का इतिहास दो खंडों में प्रकाशित किया।

8 नवंबर, 1853 को, काउंट टॉल्स्टॉय ने आंतरिक मंत्री डीजी की बेटी सोफिया दिमित्रिग्ना बिबिकोवा से शादी की। बिबिकोवा, जो सम्मान की दासी थी, और बाद में महारानी की राजकीय महिला थी। शादी ने टॉल्सटॉय को एक बड़ा दहेज दिया: वह 8,000 एकड़ जमीन का मालिक बन गया और 2,000 सर्फ़ों की आत्मा बन गई सबसे अमीर लोगरूस।

1853 में, टॉल्स्टॉय ने रैंकों को आगे बढ़ाना जारी रखा और उन्हें राज्य पार्षद (वी वर्ग) में पदोन्नत किया गया और नौसेना मंत्रालय के कार्यालय के निदेशक नियुक्त किया गया। विभाग के प्रमुख ग्रैंड ड्यूक कॉन्स्टेंटिन निकोलायेविच थे, जो उदार विचारों से प्रतिष्ठित थे। नौसेना मंत्रालय में, काउंट डी.ए. टॉल्स्टॉय एक अच्छे नौकरशाही स्कूल से गुजरे और एक अनुभवी प्रशासक बने। रूसी बेड़े को बदलने, नए कारखाने खोलने और माइनफील्ड बनाने के उद्देश्य से कार्यालय के माध्यम से पारित दस्तावेज। टॉल्स्टॉय ने नौसेना मंत्रालय के आर्थिक चार्टर के प्रारूपण और नौसेना विभाग के प्रबंधन पर नए नियमन में भाग लिया। 1855-1856 में टॉल्स्टॉय की सक्रिय भागीदारी के साथ। समुद्री संग्रह में आगे के प्रकाशन के साथ नृवंशविज्ञान निबंध तैयार करने के लिए कई रूसी लेखकों को देश के विभिन्न क्षेत्रों में भेजा गया था, और I.A. गोंचारोव को फ्रिगेट पल्लदा पर दुनिया भर की यात्रा पर भेजा गया था। 1 जनवरी, 1858 से, डी.ए. टॉल्स्टॉय - चैंबरलेन, और फिर उनके शाही महामहिम के न्यायालय के चैंबरलेन। हालांकि, यहां नौसैनिक शिक्षा के बिना करियर बनाना असंभव था।

19 सितंबर, 1860 डी.ए. टॉल्स्टॉय को लोक शिक्षा मंत्रालय के स्कूलों के मुख्य बोर्ड का सदस्य नियुक्त किया गया था। 17 नवंबर, 1861 को काउंट टॉल्स्टॉय को लोक शिक्षा विभाग के प्रबंधक का पद प्राप्त हुआ। ऐसा लगता था कि करियर व्यावहारिक रूप से सुरक्षित था, थोड़ा और - मंत्रिस्तरीय पोर्टफोलियो। लेकिन, छात्र अशांति के कारण, लोक शिक्षा मंत्री को बर्खास्त कर दिया गया था, और 25 दिसंबर, 1861 को उन्हें लोक शिक्षा मंत्रालय के सभी पदों से बर्खास्त कर दिया गया था। टॉल्स्टॉय।

उन्हें चैंबरलेन के कोर्ट रैंक में शेष के साथ गवर्निंग सीनेट में उपस्थिति के लिए नियुक्त किया गया था। यहां उन्होंने न्यायिक सुधार की तैयारी में भाग लिया, जिसकी चर्चा सीनेट के विभिन्न विभागों में हुई। फरवरी 1864 से, टॉल्स्टॉय ने अस्थायी रूप से अलेक्जेंडर और कैथरीन संस्थानों के नोबल मेडेंस के लिए शैक्षिक सोसायटी की परिषदों के सदस्य के रूप में कार्य करना शुरू किया।

23 जून, 1865 को, टॉल्स्टॉय ने पवित्र धर्मसभा के मुख्य अभियोजक का पद संभाला, जिसका नेतृत्व उन्होंने 15 साल (23 अप्रैल, 1880 तक) किया। मुख्य अभियोजक के रूप में, टॉल्स्टॉय आध्यात्मिक विभाग में और विशेष रूप से, आध्यात्मिक और शैक्षणिक संस्थानों के परिवर्तन में कई महत्वपूर्ण घटनाओं को अंजाम देने में कामयाब रहे। उसके अधीन, पुजारियों के बच्चों को व्यायामशालाओं और कैडेट स्कूलों में प्रवेश का अधिकार प्राप्त हुआ और मौलवियों के वेतन में वृद्धि हुई।

1866 में, काउंट डी.ए. टॉल्स्टॉय को राज्य परिषद का सदस्य नियुक्त किया गया था।

14 अप्रैल, 1866 को टॉल्स्टॉय को शिक्षा मंत्री नियुक्त किया गया। उसी समय, वह धर्मसभा, सीनेटर और चेम्बरलेन के मुख्य अभियोजक बने रहे। इसके अलावा, 23 अप्रैल, 1866 को, गिनती महिला शिक्षण संस्थानों की मुख्य परिषद की सदस्य बनी और 1 जनवरी, 1874 से - उनकी मानद अभिभावक।

लोक शिक्षा मंत्री के रूप में, टॉल्स्टॉय ने अपनी अंतर्निहित ऊर्जा, दृढ़ संकल्प और असंबद्धता दिखाई। अलेक्जेंडर II के निर्देशन में, काउंट डी.ए. टॉल्स्टॉय ने सालाना रूस के शैक्षिक जिलों में से एक का दौरा किया, मौके पर मामलों की स्थिति से परिचित हुए और राज्य में शिक्षा के प्रसार की एक सच्ची तस्वीर प्राप्त की। मंत्रालय के उनके नेतृत्व के दौरान, रूस में कई उच्च शिक्षण संस्थान खोले गए: सेंट पीटर्सबर्ग में ऐतिहासिक और दार्शनिक संस्थान (1867), वारसॉ विश्वविद्यालय (1869), न्यू अलेक्जेंड्रिया में कृषि संस्थान (1869), मास्को उच्च महिला पाठ्यक्रम ( 1872), प्राचीन भाषाओं के शिक्षकों की तैयारी के लिए लीपज़िग में एक मदरसा (1875), टॉम्स्क विश्वविद्यालय (1878), नेझिंस्की लिसेयुम को एक ऐतिहासिक और दार्शनिक संस्थान में बदल दिया गया था। 1872 में, शहर के स्कूलों पर एक नियमन जारी किया गया था, 1874 में - प्राथमिक विद्यालयों पर एक नियमन, जिसकी देखरेख के लिए, 1869 की शुरुआत में, पब्लिक स्कूलों के निरीक्षकों के पद स्थापित किए गए थे।

लोक शिक्षा मंत्री के रूप में डी.ए. टॉल्स्टॉय ने माध्यमिक शिक्षा में सुधार किया। इस सुधार की विचारधारा के विकास में सबसे महत्वपूर्ण योगदान प्रसिद्ध प्रचारक और मास्को विश्वविद्यालय के प्रोफेसर एम.एन. काटकोव। 1870 में, उन्होंने एक नया व्यायामशाला चार्टर विकसित किया, जिसके अनुसार, दो प्राचीन भाषाओं (ग्रीक और लैटिन) के अध्ययन को सामान्य शिक्षा विषयों के बजाय शास्त्रीय व्यायामशालाओं में पेश किया गया, वास्तविक व्यायामशालाओं को स्कूलों में पुनर्गठित किया गया जिसमें प्रशिक्षण अवधि थी कम किया हुआ। संपत्ति सिद्धांत को व्यवहार में लाया गया: "लोगों" के लिए एक पैरोचियल स्कूल, व्यापारियों और उद्योगपतियों के लिए एक वास्तविक स्कूल, एक शास्त्रीय व्यायामशाला और बड़प्पन के लिए एक विश्वविद्यालय।

टॉल्स्टॉय की परियोजना ने गरीब परिवारों के लोगों के लिए उच्च शिक्षा प्राप्त करना बहुत कठिन बना दिया। महान। उसी समय, "क्लासिकिज्म" बढ़ती रूसी अर्थव्यवस्था की जरूरतों को पूरा नहीं करता था, जो योग्य इंजीनियरिंग और तकनीकी कर्मियों की कमी का सामना कर रहा था। परियोजना के खिलाफ समाज में भारी आक्रोश था। किसी भी दिशा के प्रेस ने मंत्री की जमकर आलोचना की। "मृत" भाषाओं के शिक्षण में तेज वृद्धि के कारण प्राकृतिक विषयों के शिक्षण में महत्वपूर्ण कमी की अनुपयुक्तता को ध्यान में रखते हुए, क्लासिकिज्म के समर्थक भी सुधार परियोजना के खिलाफ थे। राज्य परिषद की एक बैठक में, परियोजना पर चर्चा करते समय, इसके अधिकांश सदस्यों ने इस तरह के सुधार का विरोध किया। मंत्री ने उन्हें संबोधित अपशब्दों और अपमानों पर भी ध्यान नहीं दिया। 30 जुलाई, 1871 अलेक्जेंडर द्वितीय ने टॉल्स्टॉय की परियोजना को मंजूरी दी।

सार्वजनिक शिक्षा मंत्री और धर्मसभा के मुख्य अभियोजक के रूप में अपने कार्यकाल के दौरान, काउंट डी.ए. टॉल्स्टॉय को रूसी साम्राज्य में सर्वोच्च पद प्राप्त हुआ - एक वास्तविक प्रिवी पार्षद।

अपने चरित्र के कारण, टॉल्स्टॉय ने सेंट पीटर्सबर्ग समाज के उच्चतम हलकों में कई दुश्मन बनाए, और यहां तक कि अपने समान विचारधारा वाले काटकोव के साथ झगड़ा भी किया। 24 अप्रैल, 1880 को, अलेक्जेंडर II को टॉल्स्टॉय को दोनों पदों से बर्खास्त करने के लिए मजबूर किया गया था। लेकिन ए ए के शिक्षा मंत्री बनने के बाद से टॉल्स्टॉय का काम समाप्त नहीं हुआ। साबुरोव, और पवित्र धर्मसभा का नेतृत्व के.पी. पोबेडोनोस्तसेव, जिन्होंने अपने पूर्ववर्ती के सुधारों के प्रति सहानुभूति व्यक्त की।

1882 में नए सम्राट अलेक्जेंडर III के मार्च 1881 में सिंहासन पर पहुंचने के बाद, टॉल्स्टॉय को तुरंत दो जिम्मेदार सरकारी पदों पर नियुक्त किया गया। अलेक्जेंडर III ने डी. ए. टॉल्स्टॉय, 25 अप्रैल, 1882 से, देश की अग्रणी वैज्ञानिक संस्था - इंपीरियल एकेडमी ऑफ साइंसेज का नेतृत्व, और 31 मई, 1882 से, डी.ए. टॉल्स्टॉय ने इस पद को रूसी साम्राज्य के आंतरिक मंत्री के पद के साथ जोड़ा।

जब तक उन्होंने राष्ट्रपति का पद संभाला, तब तक डी.ए. टॉल्स्टॉय अकादमिक हलकों में व्यापक रूप से जाने जाते थे, और उनके वैज्ञानिक कार्यों को रूस में कई प्रतिष्ठित उपाधियों और पुरस्कारों से चिह्नित किया गया था। सार्वजनिक शिक्षा मंत्री के रूप में, जो विज्ञान अकादमी के प्रभारी थे, टॉल्स्टॉय इसकी वर्तमान समस्याओं और मामलों की स्थिति से अच्छी तरह वाकिफ थे, सभी कर्मियों के स्थानांतरण, नए सदस्यों के चुनाव और सम्राट को संबोधित याचिकाएँ उनके माध्यम से चली गईं। एकेडमी ऑफ साइंसेज (1866 से) के मानद सदस्य होने के नाते, उन्होंने शैक्षणिक जीवन में अपनी सर्वश्रेष्ठ क्षमता के साथ भाग लिया, जिसमें सामान्य बैठकें और विज्ञान अकादमी की वार्षिक औपचारिक सार्वजनिक बैठकें शामिल थीं।

टॉल्स्टॉय ने विज्ञान अकादमी (1869) के शिक्षाविदों और कर्मचारियों के वेतन में वृद्धि हासिल की, रासायनिक प्रयोगशाला (1873) के विनियोग और कर्मचारियों की संख्या में वृद्धि, समुद्री मौसम विज्ञान विभाग का उद्घाटन, टेलीग्राफ मौसम रिपोर्ट और तूफान की चेतावनी मुख्य भौतिक वेधशाला (1876), ने वी.वाईए के नाम पर पुरस्कार की स्थापना का समर्थन किया। बनीकोवस्की (1875), विज्ञान अकादमी की 150 वीं वर्षगांठ का उत्सव, एम. वी. के एकत्रित कार्यों की तैयारी। लोमोनोसोव, आदि।

राष्ट्रपति के रूप में उनकी पहली और बहुत ही उपयोगी पहलों में से एक टॉल्स्टॉय का विज्ञान अकादमी के इतिहास पर सामग्रियों का प्रकाशन शुरू करने का प्रस्ताव था, जो इसके संग्रह में संग्रहीत थे। रूसी भाषा और साहित्य विभाग की एक बैठक में इस प्रस्ताव का समर्थन किया गया था। पहले से ही 1885 में, इस प्रकाशन का पहला खंड प्रकाशित हुआ था, और पूरी परियोजना का कार्यान्वयन 1900 तक चला। कार्य का परिणाम 10 मौलिक संस्करणों का प्रकाशन था: विज्ञान अकादमी के इतिहास पर अभिलेखीय दस्तावेजों की एक विशाल श्रृंखला को वैज्ञानिक परिसंचरण में पेश किया गया था।

1882 के वसंत में, रूसी शोधकर्ताओं को प्रोत्साहित करने के लिए, उन्होंने "काउंट दिमित्री एंड्रीविच टॉल्स्टॉय के नाम पर पुरस्कार" के रूप में जारी किए गए महत्वपूर्ण धन आवंटित किए। यह पुरस्कार विज्ञान और मानविकी में काम के लिए प्रमुख वार्षिक शैक्षणिक पुरस्कारों में से एक बन गया है।

काउंट डी.ए. टॉल्स्टॉय ने विज्ञान अकादमी के इतिहास का अध्ययन किया और 1885 में "18 वीं शताब्दी में अकादमिक जिमनैजियम" और "18 वीं शताब्दी में अकादमिक विश्वविद्यालय" कार्यों को प्रकाशित किया। ये अध्ययन इन संस्थानों की उत्पत्ति से इतिहास के अध्ययन के लिए समर्पित थे, साथ ही विज्ञान अकादमी के साथ-साथ ई.आर. दशकोवा। ये कार्य विज्ञान अकादमी के इतिहास के गहन अध्ययन के हमारे इतिहास-लेखन के पहले प्रयासों में से एक थे। डी. ए. के अन्य कार्य भी कम महत्वपूर्ण नहीं थे। शिक्षा के इतिहास के क्षेत्र में टॉल्स्टॉय, उदाहरण के लिए, "महारानी कैथरीन द्वितीय के शासनकाल में शहर के स्कूल" (1886)। सामान्य तौर पर, काउंट डी.ए. की वैज्ञानिक विरासत। टॉल्स्टॉय के कई दर्जन प्रकाशित लेख और पुस्तकें हैं।

आंतरिक मामलों के मंत्री के पद पर नियुक्त होने पर डी.ए. टॉल्स्टॉय ने सीधे सम्राट अलेक्जेंडर III से पूछा: "क्या यह संप्रभु को एक ऐसे व्यक्ति के मंत्री के रूप में प्रसन्न करेगा जो आश्वस्त है कि पिछले शासन के सुधार एक गलती थी?" एक सकारात्मक उत्तर प्राप्त करने के बाद, टॉल्स्टॉय ने हमेशा की तरह ऊर्जावान रूप से काम किया: 1880 के दशक के अंत तक, रूस में संगठित क्रांतिकारी आंदोलन लगभग समाप्त हो गया, और आतंकवादी कार्य बंद हो गए। टॉल्स्टॉय ने उदारवाद को भी झटका दिया, 15 पत्रिकाओं को बंद कर दिया और सैकड़ों पुस्तकों पर प्रतिबंध लगा दिया।

टॉल्स्टॉय ने कट्टरपंथी और उदार विरोध को कुचल दिया और प्रति-सुधारों को अपनाया। 1884 में, एक नया विश्वविद्यालय चार्टर अपनाया गया जो कि सीमित शैक्षणिक स्वायत्तता थी। यहूदियों के लिए, देश के विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए प्रतिशत दर पेश की गई थी। पोलैंड और अन्य राष्ट्रीय बाहरी इलाकों में, रूसी भाषा को कार्यालय के काम में पेश किया गया था, बाल्टिक राज्यों और काकेशस में स्थानीय कानून, जो सभी रूसी कानूनों के अधीन थे, को समाप्त कर दिया गया था।

टॉल्स्टॉय ने मुख्य प्रति-सुधार को स्थानीय स्वशासन में बदलाव माना, जो बड़प्पन के अधिकारों का विस्तार करता है। 1885 में, एम.एन. काटकोव ने ए.डी. द्वारा एक लेख प्रकाशित किया। साइनस " वर्तमान स्थितिरूस और वर्ग प्रश्न", जिसने खुले तौर पर ज़मस्टोवो और शहर के स्व-सरकारी निकायों में वर्ग सिद्धांतों के विस्तार की आवश्यकता पर जोर दिया। टॉल्स्टॉय, जो लेख से प्रभावित हुए, ने उन्हें अपने मंत्रालय के कार्यालय का प्रबंधक नियुक्त किया। पाज़ुखिन ने एक मसौदा प्रति-सुधार विकसित किया, जिसमें सरकार द्वारा नियुक्त ज़मस्टोवो प्रमुखों पर एक कानून शामिल था और स्थानीय ज़मस्टोवो को अधीन करना, और शहर की स्व-सरकार पर समान कानून। इन बिलों को राज्य परिषद के सदस्यों, मंत्रियों और अलेक्जेंडर III के करीबी सहयोगियों के बीच आपत्तियों के साथ मिला, जिन्होंने खुद बड़प्पन के सामाजिक स्तरीकरण की ओर इशारा किया, आदि। टॉल्स्टॉय-पज़ुखिन बिलों के आसपास संघर्ष कई वर्षों तक चला, लेकिन अंत में उन्होंने (यद्यपि गंभीर परिवर्तनों के साथ) कानून का बल प्राप्त किया। हालाँकि, टॉल्स्टॉय खुद, जो अच्छे स्वास्थ्य से अलग नहीं थे, और 1880 के दशक के दूसरे भाग में। मैं गंभीर रूप से बीमार था और यह दिन देखने के लिए जीवित नहीं था।

हाँ। टॉल्स्टॉय रियाज़ान प्रांत में सबसे अमीर ज़मींदार थे, जहाँ उनके पास मिखाइलोवस्की जिले (लेसिशची, फुरसोवो, एरिनो, ओकुनकोवो, ज़विदोव्का, सेरेब्रियन, आदि) में लगभग एक दर्जन सम्पदाएँ थीं। अधिकांश सम्पदाएँ व्यक्तिगत रूप से नहीं, बल्कि उनकी पत्नी सोफिया एंड्रीवाना की थीं। माकोवो को काउंट टॉल्स्टॉय ने सितंबर 1870 में रियाज़ान के गवर्नर निकोलाई अर्कादेविच बोल्डरेव की मध्यस्थता से खरीदा था। समय के साथ, मकोवो सभी सम्पदाओं का मुख्य प्रशासनिक केंद्र और टॉल्स्टॉय का पसंदीदा ग्रीष्मकालीन निवास बन गया। 1874 में गाँव में, सार्वजनिक शिक्षा मंत्रालय का एक स्कूल खोला गया था, जिसकी स्थापना काउंट टॉल्स्टॉय द्वारा की गई थी (इसे "माकोव्स्कोए मंत्रिस्तरीय स्कूल" कहा जाता था)। टॉल्सटॉय की संपत्ति में एक अच्छा पुस्तकालय था - रूस के बाहर अच्छी तरह से जाना जाने वाला एक पुस्तक भंडार। विदेशी प्रकाशकों और विदेशी लेखकों ने रूसी मंत्री काउंट टॉल्स्टॉय के पुस्तकालय में अपनी पुस्तकें भेजना अपना कर्तव्य समझा। काउंट डी.ए. टॉल्स्टॉय अपनी प्यारी माकोवस्की संपत्ति को "मेजरैट" में बदलना चाहते थे - भूमि को उनकी मृत्यु के बाद उत्तराधिकारियों के बीच विभाजित नहीं किया जाना था, पूरी संपत्ति वारिसों में से एक के पास जानी थी। उनका उपनाम भी बदलना पड़ा: काउंट टॉल्स्टॉय-मकोवस्की (गाँव के नाम से), उनके वंशज, माकोवा गाँव के मालिकों का भी यही नाम होना चाहिए। हालाँकि, यह सच होना तय नहीं था। यह माकोवो में था कि डी.ए. टॉल्स्टॉय ने खुद को दफनाने के लिए वसीयत की।

डीए टॉल्स्टॉय कई रूसी वैज्ञानिक समाजों और विश्वविद्यालयों के सदस्य थे: रूसी तकनीकी सोसाइटी (1866), इंपीरियल पीटर्सबर्ग मिनरलॉजिकल सोसाइटी (1867), इंपीरियल नोवोरोस्सिएस्क यूनिवर्सिटी (1867), रूसी इतिहास और पुरावशेषों की इंपीरियल सोसाइटी इंपीरियल मास्को विश्वविद्यालय (1868), इंपीरियल रूसी पुरातत्व सोसायटी (1870)। हाँ। टॉल्स्टॉय इंपीरियल रूसी हिस्टोरिकल सोसाइटी (1866) के संस्थापक सदस्य हैं।

रूस में अपनी सेवा के दौरान, काउंट डी.ए. टॉल्स्टॉय को कई रूसी और विदेशी आदेशों से सम्मानित किया गया था: द ऑर्डर ऑफ द होली एपोस्टल एंड्रयू द फर्स्ट-कॉल (1883); ऑर्डर ऑफ सेंट अलेक्जेंडर नेवस्की (1871) और डायमंड्स टू हिम (1975), ऑर्डर ऑफ अन्ना प्रथम श्रेणी। (1865), द ऑर्डर ऑफ द व्हाइट ईगल (1869), द ऑर्डर ऑफ द मोंटेनिग्रिन प्रिंस डैनियल I "दक्षिणी स्लावों की शिक्षा में उनके योगदान के लिए" (1867), ऑर्डर ऑफ द सेवियर फर्स्ट क्लास। (1876); डेमिडोव पुरस्कार (1847);

टॉल्स्टॉय चेरेपोवेट्स (1874) शहर के एक मानद नागरिक थे - "शहर की समृद्धि के लिए विशेष रूप से ध्यान और सहायता के लिए।"

परिवार: पत्नी - सोफिया दिमित्रिग्ना, नी बिबिकोवा (1826-1907), आंतरिक मामलों के मंत्री डी.जी. बिबिकोव; बच्चे - सोफिया दिमित्रिग्ना (1854-1917), उच्चतम न्यायालय की नौकरानी, का विवाह एस.ए. टोल, चीफ़ जैगमिस्टर, स्टेट काउंसिल के सदस्य; Gleb Dmitrievich (1862-1904), टाइटैनिक सलाहकार, ने रियाज़ान प्रांत में ज़मस्टोवो प्रमुख के रूप में कार्य किया।

दिमित्री एंड्रीविच टॉल्स्टॉय की मृत्यु 25 अप्रैल (7 मई), 1889 को सेंट पीटर्सबर्ग में हुई थी। उन्हें माकोवो, मकोवस्काया ज्वालामुखी, मिखाइलोव्स्की जिले, रियाज़ान प्रांत की संपत्ति में दफनाया गया था। कब्र आज तक बची हुई है।

शोध प्रबंधों की अनुशंसित सूची

एस.एस. के सामाजिक-राजनीतिक विचार उवरोवा 2005, ऐतिहासिक विज्ञान ज्वेरेव, नताल्या अलेक्सेवना के उम्मीदवार

निकोलस I के लिए समय मंत्री - काउंट पी। डी। केसेलेव 2002, ऐतिहासिक विज्ञान मिनिन, अलेक्जेंडर सर्गेइविच के उम्मीदवार

डी.पी. की सामाजिक और राजनीतिक गतिविधियाँ। रूण का 2006, ऐतिहासिक विज्ञान अज़ीज़ोवा, एवगेनिया नेलवना के उम्मीदवार

थीसिस का परिचय (सार का हिस्सा) विषय पर "गणना डी. ए. टॉल्स्टॉय और उनके काम

समान थीसिस विशेषता "राष्ट्रीय इतिहास" में, 07.00.02 VAK कोड

ओह। बेन्केन्डॉर्फ और सम्राट निकोलस प्रथम की नीति 2009, ऐतिहासिक विज्ञान बिबिकोव, ग्रिगोरी निकोलाइविच के उम्मीदवार

निबंध निष्कर्ष "राष्ट्रीय इतिहास", बैरीकिना, इन्ना एवगेनिवना विषय पर

शोध प्रबंध अनुसंधान के लिए संदर्भों की सूची ऐतिहासिक विज्ञान के उम्मीदवार बैरीकिना, इन्ना एवगेनिवना, 2006

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