Prezentācija 2. klases zemes virsmas formas. Nodarbības par apkārtējo pasauli "Zemes virsmas formas" prezentācija (2. klase)

Teiksim "Sveiks!" - rokas

Teiksim "Sveiks!" - acis

Visi atviegloti nopūtosim, mūsu māja kļūs priecīga.

Pasmaidīsim viens otram. Priecājos redzēt jūs dzīvespriecīgu, gatavu saņemt jaunas zināšanas. Domāju, ka šodienas nodarbība mums sagādās prieku vienam ar otru sazināties. Veiksmi un veiksmi jums! Vēlu veiksmi draugs draugs!

Apsēdieties puiši. Es jums pateikšu noslēpumu. Šodien mēs atkal dodamies ceļojumā un uzzinām daudz jauna un interesanta.

Kādas īpašības tev šodien, tavuprāt, ir īpaši vajadzīgas?

Jā, tiešām, šīs īpašības jums būs vajadzīgas, un tajā mums palīdzēs un uzraudzīs Sasniegumu matrica, kurā jūs strādāsit.

- Sadaliet ieteiktos vārdus grupās. Paskaidrojiet, kāpēc jūs tā domājat.

Vārdi: orientācija, kompass, zemes virsmas formas, horizonta malas, globuss.

Vārdu dalījums:

Orientēšanās

Zemes virsmas formas

horizonta malas

globuss

Kā jūs atdalījāt vārdus?

Sniegsim šiem vārdiem skaidrojumu.

Kādi vārdi palikuši neizskaidroti?

Nosauciet mūsu nodarbības tēmu un mērķi.

Runājiet tos pa pāriem un novērtējiet sevi matricā.

Norādiet savus sasniegumus.

Klausieties dzejoli:

Mums Krievijā ir skaisti līdzenumi,

Tur ir vistīrākais gaiss, tur zied lupīnas,

Kaut kur pakalni, citi līdzeni

Līdzenumā dzīvojam arī pie radiem.

Manā Krievijā ir majestātiski kalni,

Viņi auga grēdās, lepni kā zirņi.

Šeit ir sirmais Urāls, tas ir aizaudzis ar zāli,

Un augsto Kaukāzu klāja sniega dūmaka.

Manai Krievijai ir neierobežoti plašumi

Tu neskatīsies, drīz nebrauksi apkārt.

Dodieties uz kalniem, atpūtieties zemienē, -

Viss, ko jūs redzat, ir dzimtene, Krievija!

Kuras dzejoļa rindas tevi pārsteidza visvairāk? Vai no dzejoļa var izvēlēties Zemes virsmas formas.

Protams, mēs vēl nezinām, vai mūsu pieņēmumi ir pareizi, bet es ceru, ka nodarbības laikā mēs to izdomāsim.

Ceļojot par apkārtējo pasauli, mums ir grāmatu draugi, kas viņi ir?

Puiši, mūsu varoņi Seryozha un Lena devās apciemot savu mākslinieka draugu studijā. Viņš viņiem parādīja daudzas savas gleznas, kurās tika iemūžinātas viņa apmeklēto vietu ainavas. Bet viens no viņiem viņus ieinteresēja visvairāk.

Kas, tavuprāt, tas ir?

(karte)

Pirms jums ir fiziska Krievijas karte. Kādu krāsu tu uz tā redzi? (Zils, dzeltens, zaļš.)

Kas, jūsuprāt, ir atzīmēts fiziskajā kartē — zils vai ciānzils?

Brūns un zaļš?

Šādi kartē izskatās līdzenumi un kalni.

Izmantojot vārdus: līdzenumi un kalni, izmantojiet jaunu terminu.

Fiziskā karte mums parādīs galvenās zemes virsmas formas.

Pāru darbs.

Atsaucieties uz fizisko karti, izpētiet to, atrodiet mūsu valsts zemes virsmas formu galvenos nosaukumus.

Austrumeiropas līdzenums, Rietumsibīrijas līdzenums, Urālu kalni, Altaja kalni

Ar kādām krāsām tie ir apzīmēti? Skaidrs, kāpēc to tā sauc?

Darbs pie mācību grāmatas pāros.(78. lpp.)

Kāpēc Centrālsibīrijas plato kartē ir norādīts dzeltenā un zaļā krāsā? (Ir paaugstinājumi).

Paaugstinājumi līdzenumā ir pauguri.

Hill, kas tas ir?

Šodien stundā Egors būs vārdu tulks. Egors lasa skaidrojumus vārdnīcā, un jūs no tā iegūstat zinātnisku informāciju.

Pievērsīsimies vārdnīcai Ožegova kalns, kas tas ir?

Kādas kalna daļas izšķir?

Kalna struktūrā izšķir šādas daļas: zole (vai pēda) ir kalna zemākā daļa, tā ir vieta, kur tā sākas; augšā ir augstākā vieta. Starp augšējo un apakšējo daļu ir slīpums. Tas var būt maigs un stāvs.

Mēs aizvērsim visas acis

plaša valsts

Mēs stiepjam rokas viens pret otru

Vai tas nav brīnums!!!

Atrisiniet mīklu.

Karstā vasarā es stāvu
Izņemu ziemu ar cepuri.
Kas, tavuprāt, tas ir? (Kalns.)

Paskatieties uz slaida attēlu, kā jūs domājat, kuru zemes virsmas daļu sauc par kalnu? (Paaugstinājumi.) Kalni ir ļoti nelīdzeni zemes virsmas apgabali, kas stipri paceļas virs apkārtējās teritorijas.

Kalnu virsotnēs ir ļoti auksts un sniegs.

Katram kalnam, tāpat kā kalnam, ir savas daļas, mēģiniet tās nosaukt. (Zole vai pēda, slīpums un augšdaļa.)

Paskatieties uz Krievijas fizisko karti, atrodiet tajā kalnus. Kādā krāsā ir kalni kartē.

Kādus kalnus jūs atradāt kartē?

(Altaja, Urāls.)

Vai kāds no jums ir bijis kalnos? Slaidi palīdzēs labāk iztēloties kalnus.

Puiši, kā sauc valsti, kurā mēs dzīvojam?

Un kādā federālā subjektā mēs dzīvojam?

Vai mūsu teritorijā ir kalni?

Jā, tev taisnība – tie ir Altaja kalni – majestātiski un skaisti.

Tatjana Norinska
"Zemes virsmas formas". Atklātās stundas kopsavilkums par pasauli mums apkārt 2. klasē (programma Krievijas skola)

Atklātās stundas kopsavilkums par pasauli mums apkārt 2. klasē

(programma Krievijas skola)

Skolotājs: Norinskaja Tatjana Aleksandrovna

Priekšmets nodarbība: Zemes virsmas formas.

Tips nodarbība: Jauna materiāla apgūšana.

Mērķi nodarbība:

1. Didaktiskais:

dot bērniem pamata izpratni reljefa formas;

iepazīstināt ar pauguru un kalnu uzbūvi;

iepazīstināt skolēnus ar ūdenstilpņu veidiem;

iemācīties atšķirt upes daļas (avots, mute, kanāls, bankas);

salīdziniet upi un ezeru.

2. Izglītojoši:

veicināt radošās, loģiskās domāšanas attīstību, kas balstīta uz novērojumiem un salīdzināšanu.

3. Izglītojoši:

izkopt piederības sajūtu mazai Dzimtenei, pētot dzimtās zemes dabu; veicināt vides apziņu apkārtējā pasaule.

Nodarbību laikā.

Laika organizēšana

Noskanēja zvans

Bērni piecēlās kājās nodarbība

Šodien mūsu nodarbībā ir viesi.

Apsveicam viņus.

Apsēdies.

Mājas darbu pārbaude

Skolotājs dod kartītes par patstāvīgs darbs trīs skolēnu pāri katrā rindā. Studenti sagatavo atbildes un pēc tam atbild.

KARTE Nr.1

VINGRINĀJUMS:

1. SKAIDROJIET, KAS IR HORIZONTS?

2. KAS IR HORIZONTS?

3. ATBILDES-DIAGRAMMAS HORIZONTA PUNU NOSAUKUMU Aizpildiet. SKAIDROJIET, KĀ HORIZONTA PUSES IR SAISTĪTAS VIENA AR OTRU.

KARTE Nr.2

VINGRINĀJUMS:

1. KĀ NOSAUKU IERĪCI HORIZONTA PUŠU NOTEIKŠANAI?

2. NOSAUKUMS UN PARAKSTI, NO KĀDĀM DAĻĀM TAS SASTĀVĀ?

KARTE Nr.3

VINGRINĀJUMS:

NOSAUKUMS PĒC KĀDĀM DABAS ĪPAŠĪBĀM VAR NOTEIKT HORIZONTA PUSES?

Pārējie bērni pilda skolotāja uzdevumu uz lapām būrī.

Uzzīmējiet ceļotāja maršrutu, ja 1 šūna ir ceļš, ko ceļotājs veic 1 stunda:

"Ceļotājs atstāja punktu A un gāja uz ziemeļiem 2 stundas, pēc tam uz rietumiem 2 stundas, uz ziemeļiem 2 stundas un uz austrumiem 2 stundas. Tad viņš apstājās (diagrammas B punkts) un aizgāja tālāk: 1 stunda devās uz ziemeļiem, 1 stunda uz austrumiem, 2 stundas uz dienvidiem un 3 stundas uz austrumiem. Šeit viņš pavadīja nakti (C punkts). No rīta aizgāja tālāk: 1 stunda devās uz ziemeļiem, 1 stunda uz austrumiem, 4 stundas uz dienvidiem un 2 stundas uz rietumiem. Ceļotājs ir noguris un apstājās (D punkts). Tad viņš aizgāja tālāk: 2 stundas uz ziemeļiem, 1 stunda uz rietumiem, 2 stundas uz dienvidiem, 2 stundas uz rietumiem... Un viņš atgriezās mājās.

Darba beigās notiek pašpārbaude, pēc tam pie rakstāmgalda sēdošie apmainās ar burtnīcām. Tiek veikta kontrolpārbaude.

Kurš sevi novērtēja visaugstāk?

Kurš ir pa vidu?

Kurš nav apmierināts ar savu darbu?

Atbild skolēni, kuri sagatavojās uz kartītēm.

Problēmas paziņojums

Atvērt mācību grāmata 90.-91. lpp. Jūsu priekšā ir karte. Kā to sauc? (fiziskā karte Krievija)

Ko jūs varat pastāstīt par šo karti? (zils - okeāni, jūras, upes, ezeri; zaļš - līdzenumi; brūns - kalni) Atrodiet un nosauciet upes, jūras, okeānus.

Es jums nosaukšu kartē esošos objektus, un jūs rūpīgi izskatīsieties un pārdomājiet, kāda būs šodienas tēma. nodarbība. (Austrumeiropas līdzenums, Rietumsibīrijas līdzenums, Urālu kalni)

Kāda, jūsuprāt, būs tēma nodarbība? (kalni un līdzenumi)

Jā. Priekšmets nodarbība - zemes virsmas forma. slaids1

Saistīts darbs nodarbība.

Uzmini mīklu: Vecmāmiņa valkā sniega cepurīti.

Akmens malas ietītas mākoņos. (kalns) slaids2

Mēģiniet izskaidrot, kas ir kalni? (bērnu atbildes) slaids3

Reti satiksi kādu vienu kalnu, visbiežāk kalni atrodas rindās un tos sauc par kalnu grēdām. slaids4

Kā jūs varat izskaidrot, kas ir līdzenumi? slaids5

Fizkulminutka.

Vējš pūš mums sejā

Koks šūpojās

Vējš klusāks, klusāks

Koks kļūst arvien augstāks un augstāks

Turpināja darbu pie tēmas nodarbība.

Līdzenumi ir plakani un kalnaini.

Paskaidrojiet, kāpēc līdzenumi ieguvuši šādu nosaukumu? slaids6

Paaugstinājumi līdzenumā ir pauguri. slaids7

Bet turklāt līdzenumos ir padziļinājumi ar stāvām nogāzēm - tās ir gravas. slaids8

Ja kalns un kalns paceļas augstāk zemes virsma Vai varat secināt, ka tie ir viens un tas pats? (bērnu atbildes) slaids9

Mācību grāmatu darbs.

Atvērt mācību grāmata 79. lpp.

Apskatiet diagrammu un pastāstiet man, kāda ir līdzība starp kalnu un kalnu? 10. slaids

Nosauciet kalna daļas.

Nosauciet kalna daļas.

Kāds var būt secinājums?

Apsvērsim vairāk: zole ir vieta, kur sākas kalns vai kalns; virsotne - kalna vai kalna augstākā daļa; nogāze ir kalna vai kalna daļa, kas atrodas starp zoli un virsotni. Nogāzes ir stāvas vai lēzenas. 11. slaids

Kāda ir atšķirība starp kalnu un kalnu? slaids12

Kas ir kalni? slaids13

Atvērt 80.-81. lpp. Skaļi nolasīsim Nikolaja Ivanoviča Sladkova stāstu "Kalnu skaistums" (lasīt)

Kas tevi pārsteidza un pārsteidza šajā stāstā? slaids14

Darbs piezīmju grāmatiņā.

Atvērt piezīmju grāmatiņas 32. lpp. Apzīmējiet kalna daļas. Pašpārbaude. Savstarpēja pārbaude. (bērni pārbauda viens otra darbu un liek atzīmes)

Kurš gan nav pieļāvis nevienu kļūdu?

Kurš pieļāva 1-2 kļūdas? Kādas kļūdas tika pieļautas?

Kurš pieļāva vairāk par 2 kļūdām?

Ar šo uzdevumu visi tika galā diezgan labi. Tiem, kas kļūdījušies, ir iespēja rūpīgi izlasīt šo tēmu mājās un par nākamo. nodarbība veiksmīgi aizpildiet testu.

Rezultāts nodarbība. Atspulgs.

Ar kuru jūs satikāt zemes virsmas formas(kalni un līdzenumi)

Kādi ir līdzenumi (līdzena un kalnaina) slaids15

Kuras zemes virsmas formu sauc par pauguru(paaugstinājumi līdzenumā)

Kuras zemes virsmas formu sauc par gravu(ieplakas ar stāvām nogāzēm)

Kas veic jūsu darbu nodarbība novērtēts visaugstākajā līmenī?

Kurš sevi novērtēja kā vidēju? Kas neizdevās?

Kurš ir zemā līmenī? Kāpēc?

Ko tu esi iemācījies?

Ieslēgts nodarbība Jūs visi paveicāt labu darbu, un es esmu ļoti apmierināts ar jūsu darbu.

Atzīmes par nodarbība….

Mājasdarbs.

Atvērt dienasgrāmatas un pierakstiet savus mājasdarbus

Mācību grāmata 78.-81. lpp., 32. klade

Nodarbība beigusies. Paldies par nodarbība.

Sadaļas: Pamatskola

Nodarbības ilgums: 35 minūtes

Klase: 2

Nodarbības mērķi:

• Skolēni apgūst jaunu materiālu par nodarbības tēmu un nostiprina zināšanas
• Priekšstatu veidošana par zemes virsmas formām.
• Emocionāli pozitīvas attieksmes veidošana pret priekšmetu.

Nodarbības mērķi:

Izglītības:

• Iepazīstināt bērnus ar galvenajām zemes virsmas formām; ar pauguru un kalnu struktūru.

Attīstās:

• Attīstīt bērnu izziņas darbību, spēju izteikt savas domas, saprātu.
• Attīstīt spēju analizēt un izdarīt secinājumus, aizstāvēt savu viedokli, prasmi pielietot uzkrātās zināšanas;
• Paplašiniet bērnu redzesloku.

Izglītības:

• Izglītot skolēnu ekoloģisko kultūru.
• Izkopt mīlestību un cieņu pret dzimtās zemes dabu.
• Nodarbības vieta mācību programmā: 3. nodarbība par tēmu "Ceļojumi".
• Metodiskie paņēmieni: verbāli (saruna, stāsts), vizuālie un demonstrācijas: (video metode, skaidrojošs un ilustratīvs).
• Nodarbības veids: nodarbība jauna materiāla apguve .
• Darba formas nodarbībā: patstāvīgais, frontālais, darbs pāros.

Nodarbības aprīkojums:

Aparatūra: personālais dators, demonstrācijas ekrāns, multimediju projektors, skeneris, printeris .

Programmatūra: Microsoft PowerPoint, Word, CD "Krievijas ģeogrāfija. Daba un iedzīvotāji".

Literatūra: Mācību grāmata A.A. Plešakovs "Pasaule mums apkārt" 2. klase, darba burtnīca "Pasaule mums apkārt" autors A.A. Plešakovs, A. Dītrihs "Kāpēc", M. "Pedagoģija", 2000, "Bērnu enciklopēdija. Zeme", M., "Pedagoģija", 2002.g.

Nodarbību laikā

I. Organizatoriskais moments.

Nu pārbaudi, draugs
Vai esat gatavs sākt nodarbību?
Viss ir savās vietās
Vai viss kārtībā
Pildspalva, grāmata un piezīmju grāmatiņas?
Vai visi sēž pareizi?
Vai visi uzmanīgi skatās?
Interesanti jautājumi
Drosmīgie ir gaidāmi.
Es novēlu viņiem veiksmi.
Nāc ārā!
Kurš ir gatavs?

II. Mājas darbu pārbaude.

Skolotājs izsniedz trīs studentu kartītes patstāvīgam darbam. Studenti sagatavo atbildes un pēc tam atbild. Pārbaude tiek veikta, izmantojot priekšmetstikliņus.

1. karte

1. Paskaidrojiet, kas ir horizonts?
2. Kas ir horizonta līnija? Parādiet attēlā horizonta līniju. 2. slaids. (Līnija kļūst punktēta)
3. Pievienojiet diagrammā horizonta malu nosaukumus. Paskaidrojiet, kā horizonta malas ir viena pret otru. 2. slaids. (Parādās horizonta malu nosaukumi.)

2. karte

1. Kartei ir pievienots kompass. Kā sauc ierīci horizonta malu noteikšanai?
2. Nosauciet un parādiet, no kurām daļām tas sastāv. Paskaidrojiet un parādiet, kā to izmantot. Slaids 3. (Kompasa rasējums, drošinātājs, magnētiskā adata, korpuss).

3. karte

Pastāstiet man, kā jūs varat noteikt horizonta malas bez kompasa saskaņā ar vietējām "orientēšanās uz zemes" pazīmēm. 4. slaids (dabiskas orientācijas pazīmes uz zemes.)

Pārējie bērni skolotāja uzdevumus pilda burtnīcās.

Uzzīmējiet ceļotāja maršrutu, ja 1 šūna ir ceļš, ko ceļotājs veic 1 stundā:

"Ceļotājs atstāja punktu A un gāja uz ziemeļiem divas stundas, tad 2 stundas uz rietumiem, 2 stundas uz ziemeļiem un 2 stundas uz austrumiem. Pēc tam viņš apstājās (B punkts diagrammā) un devās tālāk: 1 stundu devās uz ziemeļiem, 1 stundu uz austrumiem, 2 stundas uz dienvidiem un 3 stundas uz austrumiem. Viņš pavadīja nakti šeit (punkts C) No rīta viņš devās tālāk: 1 stundu devās uz ziemeļiem, 1 stundu uz austrumiem, 4 stundas uz dienvidiem un 2 stundas uz rietumiem.Ceļotājs nogura un apstājās (punkts D) Tad viņš devās tālāk: 2 stundas devās uz ziemeļiem, 1 stunda uz rietumiem, 2 stundas uz dienvidiem, 2 stundas uz rietumiem... Un viņš atgriezās mājās.

Darba beigās bērni, kas sēž pie viena galda, apmainās ar piezīmju grāmatiņām. Tiek veikta kontrolpārbaude. Pēc tam tiek uzklausītas un izvērtētas to bērnu atbildes, kuri strādāja ar individuālajām kartēm.

III. Nodarbības tēma.

(Sagatavots skolēns lasa dzejoli)

Mana zeme ir mana zeme
Dzimtās vietas!
Mana zeme, cik tu esi lieliska!
No robežas līdz robežai.
Un ātrs vilciens taisni uz priekšu
Nedēļā neietilpst.

Apskatiet 5. slaidu, jūsu priekšā ir fiziska Krievijas karte. Kādu krāsu tu uz tā redzi? (Zils, dzeltens, zaļš.) Kas, jūsuprāt, fiziskajā kartē ir norādīts zilā vai zilā, brūnā un zaļā krāsā? (Jūra, ezeri, upes, kalni, līdzenumi.)

Šādi kartē izskatās līdzenumi un kalni. Šodien nodarbībā runāsim par mūsu valsts virsmas formām, mācīsimies tās atrast un atšķirt kartē. 6. slaids. (Nodarbības tēma)

Tagad apskatiet attēlus slaidos. 7. slaids (Līdzenums un kalni.) Šeit var redzēt galvenās zemes virsmas formas - līdzenumus un kalnus. Mēģiniet paskaidrot, kas tas ir. (Bērni mēģina izskaidrot, kāpēc viņi ir tik nosaukti.)

Kādu zemes virsmas daļu, jūsuprāt, sauc par līdzenumu? (Gluds.) 8. slaids. (Vienkāršs attēls un definīcija.)

Plain - līdzens zemes virsmas laukums, kas aizņem lielu platību un kam ir nelielas augstuma atšķirības.

Skolotāja rāda slaidu, kurā attēlots "Kalnaini un līdzeni līdzenumi". 9. slaids. Slaidā redzat divu līdzenumu attēlus. Mēģiniet noteikt, kā tie atšķiras? (augstums).

Līdzenumi ir plakani un kalnaini. Kāda virsma ir parādīta pirmajā attēlā? (Hilijs.) Otrajā ilustrācijā? (plakans).

Paskaidrojiet, kāpēc līdzenumi ieguvuši šādus nosaukumus? (Lenkonam līdzenumam ir plakana virsma; slīdošajam līdzenumam ir paaugstinājumi.)

Atveriet savas mācību grāmatas 90.-91. lpp. Atrodiet kartē visus mūsu valsts līdzenumus, nosauciet tos. Pievērsiet uzmanību tam, kādā krāsā tie ir parādīti kartē. (Kartē līdzenumi ir norādīti zaļā vai gaiši dzeltenā krāsā). 10. slaids. (Tiks izcelta fiziskā karte, līdzenumi.) (Austrumeiropa, Rietumsibīrijas līdzenums, Centrālsibīrijas plato.)

Kāpēc Centrālsibīrijas plato kartē ir norādīts dzeltenā un zaļā krāsā? (Ir paaugstinājumi). Paaugstinājumi līdzenumā ir pauguri. Tiek parādīts 11. slaids ("Kalns"). Kalna struktūrā izšķir šādas daļas: zole (vai pēda) ir kalna zemākā daļa, tā ir vieta, kur tā sākas; augšā ir augstākā vieta. Starp augšējo un apakšējo daļu ir slīpums . Tas var būt maigs un stāvs. Slaidā parādās animācija - kalna daļas.

Apmācīts skolēns lasa A. Šatalova dzejoli "Kalns".

Es uzkāpu kalnā, paskatījos apkārt -
Šajā drūmajā stundā es neatpazinu līdzenumu.
Migla izpeldēja no purva, virzoties pa pļavu,
Un virs tā pacēlās koku galotnes.
Un lejā, tālumā, kalna pakājē,
Kur gravā līkumoja strauts, spēlējoties,
Tumsa jau ir pārņēmusi visu.
Es devos tur lejā, uzmanīgi soļoju,
Svaiga zāles smarža un vakara migla,
Aizmiguši putni vientuļi šņukst -
Nakts mums radīja reibinošu dopu.
Es šūpojos un apsēdos zem izplešas liepas.

IV. Darbs piezīmju grāmatiņā. Savā piezīmju grāmatiņā 32. lappusē atzīmējiet kalna daļas. Pārbaudiet ar istabas biedru.

V. Fiziskā audzināšana.

Bērni staigāja pa mežu Bērni soļo uz vietas
Vērojot dabu. ( Plaukstu uzklāj uz acīm)
Paskatījās uz sauli (Paceliet galvas uz augšu, "izstiepieties līdz saulei")
Un viņu stari sildīja.
Tauriņi lidoja
vicina spārnus ( Pavicinot rokas)
Mēs aplaudējam kopā, ( Sasit plaukstas)
Mēs nomācam kājas! ( mīdīt kājas)
Nu mēs gājām Maršēšana, ieelpošana-izelpošana)
Un mazliet noguris! ( Bērni ieņem vietas)

VI. Turpiniet apgūt jaunu materiālu.

Runājām par paaugstinājumiem līdzenumos – pauguros. Bet turklāt līdzenumos ir padziļinājumi ar stāvām nogāzēm - tās ir gravas. Skolotājs parāda 12. slaidu ("Rava").

Līdzenumos cilvēks uzar zemi un stāda kultivētos augus. Bet dažkārt līdzenumos var atrast ne tikai paaugstinājumus, bet arī ieplakas. Tādas ieplakas ir gravas. Kā tās veidojas? Sagatavotais students runā.

"Gravas veidošanās sākas ar nelielu gravu. Kušanas un lietus ūdeņi to izskalo, un grava pamazām palielinās. Gravas var būt seklas, vairākus metrus dziļas, un dziļas - vairākus desmitus metru. Gravas dibens ir vienmēr šaurāka par tās augšējo daļu.Bieži vien pa gravas dibenu ietek upe vai strauts.Ja gravas malās aug daudz zālaugu un krūmāju,tad tā pārvēršas par purvu.

Gravas nodara kaitējumu cilvēkam, jo ​​iznīcina augšējo, auglīgo augsnes slāni. Lai cīnītos pret gravu augšanu, cilvēki to malās stāda kokus un krūmus. Augu saknes neļauj augsnei sabrukt.

Videoklips 13. "Par to, kā parādās zemes virsmas paaugstinājumi un ieplakas."

Atrisiniet mīklu.

Karstā vasarā es stāvu
Izņemu ziemu ar cepuri.
Kas, tavuprāt, tas ir? (Kalns.)

Pareizi, tas ir kalns.

Skolotāja rāda 14. slaidu "Kalns".

Paskatieties uz slaida attēlu, kā jūs domājat, kuru zemes virsmas daļu sauc par kalnu? (Paaugstinājumi.) Kalni ir ļoti nelīdzeni zemes virsmas apgabali, kas stipri paceļas virs apkārtējās teritorijas.

Kalnu virsotnēs ir ļoti auksts un sniegs.

15. slaids. (Kalna daļas) Katram kalnam, tāpat kā kalnam, ir savas daļas, mēģiniet tās nosaukt. (Zole vai pēda, slīpums un augšdaļa.)

Atveriet Krievijas fizisko karti mācību grāmatā lpp. 90-91. Atrodi uz tā kalnus. Kādā krāsā ir kalni kartē. 16. slaids. (Fiziskā karte, iezīmējiet kalnus ar animāciju) Kādus kalnus jūs atradāt kartē? (Urālu un Kaukāza kalni.)

Vai kāds no jums ir bijis kalnos? Klausieties manu stāstu par Kaukāza kalniem. 17. slaidi palīdzēs jums to labāk iztēloties. (Kaukāza kalni)

Kaukāza galvenais kalnu reģions - Lielais Kaukāzs - ir grandiozs kalnu pacēlums, kas sastāv no daudzām grēdām. Tas stiepjas no ziemeļrietumiem uz dienvidaustrumiem. Tuvojoties Kaukāza grēdai no ziemeļiem, vēl 200 kilometrus horizonta dienvidu pusē redzamas Elbrusa aprises (18. slaids), kas skaidrā rītā virs līdzenuma kļūst balts. Elbrusa augstums ir 8848 metri. Šis ir augstākais kalns. 19. slaids.

Kaukāza kalnu veģetācija ir sarežģīta pasaule, kurā augstumam ir liela nozīme. Pacelšanās uz katriem 200 metriem kalnos nozīmē temperatūras pazemināšanos par 1-2 grādiem. Tāpēc, virzoties pretim debesu augstumiem, novērojam strauju veģetācijas maiņu un beidzot nonākam mūžīgo sniega reģionā, kur sals un sniega vētras valda tikpat kā mūsu valsts Tālajos Ziemeļos.

Ziemeļkaukāzs ir viens no galvenajiem kūrorta centriem Krievijā. Anapa ir lielākais bērnu kūrorts ar ērtu smilšu pludmali. (20. slaids)

Vēl viens nozīmīgs kūrorts ir Kaukāza Mineralnye Vody Stavropoles teritorijā. (21. slaids). Puškins šeit bija divas reizes. Ļermontovs šeit tika izsūtīts trimdā. Šeit, Pjatigorskā, 1841. gadā viņš tika nogalināts duelī. Daudzas neaizmirstamas vietas Pjatigorskā ir saistītas ar šo krievu dzejnieku. Klausieties pantus, kuros dzejnieki apraksta Kaukāzu.

Apmācīts students nolasa fragmentu no A. Puškina poēmas "Kaukāza gūsteknis".

Agrā rīta vēsums
Viņš noteica ziņkārīgu skatienu
Tālām masām
Pelēki, rudi, zili kalni.
Lieliskas bildes!
Mūžīgo sniega troņi,
Viņu virsotnes šķita acīm
Nekustīga mākoņu ķēde.
Un viņu lokā divgalvains koloss,
Mirdzoša ledus vainagā,
Elbruss ir milzīgs, majestātisks
Balts zilajās debesīs...

Apmācīts students lasa M. Ļermontova dzejoli "Kaukāzs".

Es sveicu tevi, sirmais Kaukāzs!
Man nav sveši tavi kalni.
Un no šī brīža es ilgu laiku sapņoju
Visas dienvidu debesis un kalnu klintis.
Tu esi skaista, skarbā brīvības zeme,
Un jūs, mūžīgie dabas troņi.

Ar šīm skaistajām liriskajām līnijām mēs pabeigsim savu iepazīšanos ar kalniem.

VII. Nodarbības kopsavilkums

Kādas reljefa formas jūs pazīstat? (Kalni un līdzenumi) kas ir līdzenumi? (plakana un pauguraina). Kādu zemes virsmas formu sauc par kalnu? Kādu zemes virsmas formu sauc par gravu? Kādus mūsu valsts kalnus varat nosaukt? Kādus līdzenumus jūs zināt?

Rezultātā uz tāfeles parādās diagramma. "Zemes virsmas formas". 22. slaids (shēma)

Mājasdarbs: 23. slaids.

1. Variants – atrisināt krustvārdu mīklu.
2. Iespēja - zīmēt attēlu kladē.

Mācību grāmata 76.-78.lpp. palīdzēs izpildīt uzdevumu.

24. slaids. (Paldies par jūsu darbu nodarbībā!)

Atrisiniet krustvārdu mīklu.

			G
			O
			R	A	V	n	Un	n	A
			A		e
					R
	P	O	d	O	sh	V	A
		V			Un
l	e	R	m	O	n	T	O	V
		A			A
		G

Horizontāli:

Liels plakanas virsmas laukums. (Vienkāršs)

Kalna zemākā daļa. (Zole)

Krievu dzejnieks, kurš miris Kaukāzā. (Ļermontovs)

Vertikāli:

Augstums, vairāk nekā 200 metrus virs apkārtējās teritorijas. (Kalns)

Kalna zemākais punkts. (Vertex)

Līkumaina strauja reljefa pazemināšana. (Ravine)

Zemes virsmas formas

Līdzenumi- līdzeni vai gandrīz līdzeni zemes virsmas laukumi
Kalni- Tie ir ļoti nelīdzeni zemes virsmas laukumi, kas stipri paceļas virs apkārtējās teritorijas.
Gandrīz visi kalni radās tektonisko plākšņu kustības dēļ. Tiem ir trīs galvenie veidi - salocīti, bloki un kupolveida. Lielākā daļa augstāko kalnu, piemēram, Himalaji (Āzija), ir salocīti; tie stiepjas lielos attālumos, veidojot ķēdes. Daži kalni joprojām aug, citi tiek iznīcināti vai erodēti atmosfēras parādību ietekmē.
Kalnu un kalnu daļas
Pie kalna un kalna daļas sauc vienādi, tās ir trīs: virsotne, nogāze un zole, vai citādi kāja. Slīpums var būt stāvs vai maigs. Augstums atšķirs kalnu no kalna.

Uzzīmējiet kalnu un iezīmējiet tā daļas

Kāda ir virsma jūsu reģionā? Uzzīmējiet vai ielīmējiet fotoattēlu

Līdzenumi	Kalni

Augstu kalnos jūs varat redzēt dažas no pārsteidzošākajām, iespaidīgākajām ainavām uz mūsu planētas: robainas, sniegotas kalnu virsotnes, dziļas aizas, plašus ieleju ledājus, plūstošas ​​upes un ūdens straumes. Kalni pastāvīgi izaicina cilvēka vēlmi pēc piedzīvojumiem.